孩子處于叛逆期家長(zhǎng)該怎么辦

　　煙臺(tái)十中的張秋曉老師說(shuō)，其實(shí)趙先生所遇到的問(wèn)題是很多家長(zhǎng)都要面臨的一個(gè)話題。張老師說(shuō)，正值青春期的青少年之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，這與家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)。兩代人之間缺乏溝通，會(huì)使得孩子覺(jué)得父母不理解自己，父母則認(rèn)為孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話，兩代人的差距越來(lái)越大，慢慢地孩子變得反叛起來(lái)。有些父母從小溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么，不論什么事父母都隨著孩子的性子來(lái)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心的思想，認(rèn)為大人聽(tīng)自己的是理所當(dāng)然，父母稍稍提出一些孩子不樂(lè)意的要求，就會(huì)引來(lái)孩子的抵觸。有的父母常以專(zhuān)制的方法管教孩子，以命令的語(yǔ)氣說(shuō)話，要孩子順從一切。個(gè)性較溫和的孩子會(huì)順?lè)�父母的�?quán)威。而個(gè)性較剛強(qiáng)的孩子，則會(huì)反叛。結(jié)果便形成叛逆行為。

　　張老師建議：父母若發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心態(tài)，可采用以下方法來(lái)化解：

　　第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

　　第二，保持冷靜。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。

　　第三，尋求意見(jiàn)。管教孩子，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn)，讓自己的思想更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　第四，開(kāi)放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。

　　第五，不斷試驗(yàn)。父母管教孩子，要時(shí)常改變方式，孩子小的時(shí)候，一般只是父母講，孩子聽(tīng)。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時(shí)改變方法，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

　　第六，實(shí)踐體驗(yàn)。就是通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)行體驗(yàn)，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買(mǎi)，父親說(shuō)離家太遠(yuǎn)，提回去太累了，不買(mǎi)。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買(mǎi)，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)。”父親一想，對(duì)獨(dú)生子說(shuō)：“買(mǎi)瓜可以，你要負(fù)責(zé)提回家。”獨(dú)生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：“吃個(gè)西瓜真不容易啊。”

　　第七，將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關(guān)系就會(huì)融洽，孩子也就沒(méi)有逆反心理了。

　　第八，分析說(shuō)明。父母要仔細(xì)分析孩子形成逆反心理的具體原因，并進(jìn)行充分的說(shuō)明，這樣，孩子的逆反心理就會(huì)逐漸消失。

　　總之，為了從根本上來(lái)化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。要做好溝通，其一，父母必須很具體地說(shuō)出不滿意孩子的某種行為；其二，父母應(yīng)說(shuō)出自己不滿意的心情；其三，父母不要作無(wú)謂批語(yǔ)和推測(cè)；其四，用提醒的語(yǔ)氣講出，孩子才能感受到父母的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心自己；其五，以問(wèn)題的方式，啟發(fā)孩子思考，是引導(dǎo)而非教導(dǎo)；其六，父母要威嚴(yán)地做出要求，一定要注意語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。