高校實(shí)行自主招生 高中生如何應(yīng)對(duì)新入學(xué)模式

    復(fù)旦大學(xué)與上海交大進(jìn)行的自主招生選拔，預(yù)示著在今后的大學(xué)入學(xué)中，將逐步建立起卷面分?jǐn)?shù)(學(xué)業(yè)水平考試)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)(課程成績(jī))、中學(xué)綜合表現(xiàn)(社會(huì)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng))、大學(xué)面試考核(大學(xué)自主評(píng)價(jià))相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)、選拔體系。

　　面對(duì)這樣的體系，高中生的思想必須作以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

　　轉(zhuǎn)變應(yīng)試學(xué)習(xí)觀念

　　應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的最大影響，是形成“圍繞考試而學(xué)習(xí)”的思想，即考試考什么，我們就學(xué)什么的既定概念。

　　面試似乎也是一場(chǎng)“考試”，于是，很多學(xué)生也以應(yīng)試的思想去準(zhǔn)備，做起了面試題，參與各類強(qiáng)化訓(xùn)練，而面試考核，恰恰是一場(chǎng)無(wú)法“應(yīng)試”的考試。誠(chéng)如一位學(xué)生所言，應(yīng)試思想，會(huì)破壞自主招生改革的真實(shí)意圖。

　　轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)至上觀念

　　未來(lái)的大學(xué)入學(xué)，將逐漸建立起結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、中學(xué)平時(shí)成績(jī)、學(xué)生綜合表現(xiàn)、學(xué)校面試評(píng)價(jià)等新體系。

　　在這一體系中，學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)，只是其中一項(xiàng)指標(biāo)，只占部分權(quán)重，其對(duì)高考錄取將不再具備剛性約束作用――如今的高考，分?jǐn)?shù)達(dá)到某一分?jǐn)?shù)，就一定得錄取，而未來(lái)的大學(xué)入學(xué)，分?jǐn)?shù)可能只是資格與門檻，能否被錄取，還要看學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，卷面高分落選是不奇怪的事。

　　轉(zhuǎn)變書本中心觀念

　　以書本為中心，全面掌握知識(shí)點(diǎn)，是目前高考體系下的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而注重全面發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系，將在考察學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的視野，關(guān)注學(xué)生的思維能力、研究能力、分析能力、溝通能力，等等。顯然，走出課堂，走出書本，參與學(xué)校集體活動(dòng)，參加科學(xué)研究項(xiàng)目，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，會(huì)成為未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力、素質(zhì)的廣闊空間。

　　通過(guò)對(duì)幾十名自主選拔錄取學(xué)生的跟蹤分析，我們發(fā)現(xiàn)，他們具有如下共性：

　　興趣廣泛――

　　參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科研活動(dòng)、志愿者活動(dòng)，喜歡閱讀各類書籍。

　　個(gè)性突出――

　　不唯家長(zhǎng)之命、老師之命是從，做自己感興趣和認(rèn)為有意義的事，保持個(gè)性，有的甚至在高三，還外出進(jìn)行大規(guī)模社會(huì)實(shí)踐。

　　視野寬闊――

　　由于廣泛接觸社會(huì)，廣泛閱讀各類書籍，因此，在書本之外，具有開闊的視野，外加有豐富的閱歷。

　　積極樂(lè)觀――

　　面對(duì)困難，他們積極應(yīng)對(duì)，面對(duì)挫折，他們很少放棄，把每一次困難，作為對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)，把每一個(gè)挫折，作為自己的人生歷練。自信自立的精神一直伴隨著他們的學(xué)習(xí)生活。

　　上海交通大學(xué)教授 熊丙奇