走進武大自主招生能力測試考場：考生各展千秋

    昨日，江城迎來新年第二場瑞雪。在武大校園內，6個自主招生測試點的氣氛緊張而激烈。該校1500余名自主招生營員，正在接受校方的能力測試。在該校招生負責人的帶領下，記者進入各學科組測試現場，探訪了武大專家的選才過程。

　　博導面試高中生

　　昨日上午，武大“漢語寫作綜合”學科組正在進行面試。記者現場看到，考點內按甲、乙兩個組設置了7間考室，考生隨機抽號排組。面試依次在“閱讀理解”(60分)、“話題交談”(60分)、“專業知識和愛好專長”(30分)三間考室進行。然后，考生統一進行“心理測試”，測試結果只作為錄取參考。

　　武大文學院副院長、博士生導師趙世舉教授既是該學科組負責人，又是面試專家之一。他告訴記者，昨日接受該學科組面試的考生共有203人，武大從文學院和新聞學院聘請了20位專家對他們進行測試，其中大部分都是博士生導師。測評主要考查學生的閱讀理解能力、綜合分析能力、知識運用能力、語言組織能力、口頭表達能力、應變能力及心理素質等幾個方面。

　　考生素質呈兩極端

　　在甲組“閱讀理解”考室，面試的專家有些失望地對記者說：雖然題目不同，但一早上已有6個考生拿貪官舉例，空談大道理。所說的話、所舉的例子不是事先抄來的，就是眾所周知的，毫無個性。

　　記者在乙組“話題交談”考室看到，一位省實驗中學的女生，對自己抽到的題目“人口老齡化”分析得有條有理，直聽得三位專家頻頻點頭。而“專業知識和愛好專長”考場內，應考的女生們各顯神通：有展示拳腳功夫的，有現場繪畫的，還有激情朗誦的；而多數男生卻表現“含蓄”，一名男生甚至愣了半天后向專家坦承：“我基本沒什么特長。”

　　“今天上午，我總共面試了50多名考生，令人滿意的只有1/3。考生素質基本呈兩個極端：要么很優秀，要么很平庸。”趙世舉說，有部分學生表現優異，不僅知識面廣，甚至連一些超出高中生知識范圍的“拔高題”，也能對答如流，同時才藝兼備，被主考老師一眼“相中”。

　　“寫作面試”是為了“擠水分”

　　在考場外，記者聽到了一些考生的抱怨：為什么“漢語寫作”組不考寫作文，卻要搞面試？

　　對此，趙世舉表示，武大“漢語寫作”不考作文，也是有原因的：一是當前絕大多數中學的作文訓練都過于“格式”化，是專為應付高考而進行的針對性練習，讓學生當場寫作文，有可能出現千篇一律的情況，難以反映學生的真實水平。二是“漢語寫作”學科招的不是“寫手”，而是對文學感興趣、有潛力的學生。即使是寫作，也要求學生具備一定的文學知識和敏銳的頭腦。

　　實驗臺上分高下

　　下午，226名理科營員分成兩大組，參加了武大化學組的實驗測試。校方設了6個實驗室，平均每個實驗室有20個實驗臺，每5個考生同時在一個實驗臺上操作，但題目各不相同。

　　該校化學學院書記付功成表示，實驗操作包括做實驗、填寫與實驗相關問題的試卷和回答老師隨機提出的問題，主要是測試考生的閱讀理解能力和實驗操作的動手能力、規范程度。由于高考不要求學生上實驗臺動手，因此不少中學的實驗課都只教操作程序，缺乏對學生實際動手能力的訓練，下午的實驗測試就暴露出了部分考生動手能力和理解能力較差的問題。而操作比較規范、熟練的考生則大多是多次參加化學奧賽的同學。