2019-02-26標(biāo)簽： 職業(yè)院校

為全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))以及《廣東省人民政府關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省的意見(jiàn)》(粵府〔201 [閱讀全文]

2017-03-28標(biāo)簽： 職業(yè)院校

針對(duì)職業(yè)院校教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)不高等問(wèn)題，以及專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)性短缺、 雙師型 教師比例偏低等現(xiàn)象，新疆維吾爾自治區(qū)日前專(zhuān)門(mén)出臺(tái)職業(yè)教育質(zhì)量提升專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，就職業(yè) [閱讀全文]

2016-09-28標(biāo)簽： 職業(yè)院校

專(zhuān)業(yè)建設(shè)要突出問(wèn)題導(dǎo)向 提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平 是教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》的首要任務(wù)。然而，筆者在高職院校調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校表面上看似專(zhuān)業(yè)建設(shè)如火如荼，實(shí)際上只 [閱讀全文]

2016-09-26標(biāo)簽： 職業(yè)院校

導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)習(xí)不好的孩子才念職業(yè)學(xué)校。這樣的偏見(jiàn)，使得職業(yè)學(xué)校在招生時(shí)，畢業(yè)生在升學(xué)、就業(yè)時(shí)，都面臨一定困難。 我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)總?cè)藬?shù)為2.3億，但其中技能人才的比重， [閱讀全文]

2010-10-11標(biāo)簽： 職業(yè)院校

記者日前從教育部獲悉，新建的100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校經(jīng)過(guò)激烈角逐，名單終于出爐。據(jù)悉，今年遴選其中的40所左右高職院校立項(xiàng)建設(shè)，2011年、2012年再分別遴選30所左右，2015年 [閱讀全文]