2025年高考身邊的創新與發明

　　身邊的創新與發明

　　吉林省集安市第二中學曲立新

　　發明與創新經過長時間的艱難醞釀之后，常常會出現柳暗花明的新境地，過去山重水復的問題，瞬間會得到解決，這就是靈感。靈感的產生要以艱苦的探索思考為基礎，是各種心理因素協調運動的結果。那種“蘋果落在牛頓頭上，砸出了萬有引力定律”和“小瓦特看到沸騰的茶壺蓋被蒸汽頂起而造出了蒸汽機”純屬童話和對科學的不嚴肅。

　　不過，科學家確有靈感?但靈感并不是天才所專有。在我們日常生活中、學習中也常常會出現靈感突現的一刻。在處于靈感狀態時，注意力高度集中，想象力非常活躍，思維特別敏捷，知識提取和遷移的難度陡降，同時情緒高漲，整個心智活動狀態處于最佳水平，巧妙的方法，新穎的思路，一個接著一個的在大腦中閃現，這就是靈感的瞬時性和突發性。一經出現時就要及時抓住，一個一個的記下來，否則可能因專攻一個思路而遺忘其它?導致錯失良機。而往往解決問題的思路恰恰就在這個?其它?之中，如果說：門捷列夫元素周期率的發現及庫凱勒苯環模型，都是科學家靈感突現的結果，那么以下幾個例證就能說明，發明與創新不僅是科學家、學者的專利，常人只要細心，身邊就有發明。

　　英國化學家道爾頓，給祖母買了一雙灰色的襪子，祖母看后卻說：我這把年紀怎么能穿這種大紅色的襪子。祖母一句話引起了道爾頓的深思：明明是灰色的，怎么她卻說是紅色的呢？第二天他弄來許多顏色讓學生辨認，竟發現了一個與化學學科毫無關聯的病理現象——色盲。

　　1963年坦桑尼亞馬干巴中學三年級學生穆賓巴和幾位同學一起做冰淇淋，其中一個過程是將煮沸的牛奶冷卻后再放進冰箱。為了爭得最后一個冰盤，他將來不及冷卻的熱牛奶和其它同學的冷牛奶一起放入了冰箱。一個多小時后，當同學們打開電冰箱，里面出現了一個嚴重違反冷卻定律的現象：穆賓巴的熱牛奶已結成了堅硬的冰塊，而其它同學的冰盤里還是稠稠的液體。以后他重復做過多次實驗，結果亦相同。到了高中以后，他求助于達累斯薩拉姆大學的物理系主任奧斯玻恩，由此提出了一個物理學界至今都懸而未決的“穆賓巴之迷”。

　　化學家道爾頓和中學生穆賓巴觀察到的現象極為平常、普通，可能好多人都遇上過，當這種現象突現時，我們都“視而不見”，而與重大發明“失之交臂”。

　　1960年，日本的井上大佐，在歌舞廳演奏時想：能否將樂隊的伴奏曲目錄入磁帶，當客人再演唱時，就不用樂隊現場伴奏而改用錄音機播放伴奏曲，這樣，用錄音機、話筒、投幣機三者組合而產生了卡拉ΟΚ（無樂隊演奏）機。到1981年，廣東萬燕公司從電腦上將光驅分離出來，降低版本，生產出世界上第一臺VCD，繼而卡拉ΟΚ風靡亞洲。從最初的卡拉ΟΚ機到VCD，都是利用現有的東西，只是簡單的組合或分離，就產生了兩項重大的發明與創新。

　　多年前，一家酒店的電梯不夠用，請來了建筑師和工程師，研究如何增設電梯。可不論怎樣施工，都得塵土飛揚而關閉酒店，這時一個清潔工聽到了專家談話后，漫不經心的說：可以把電梯安裝在樓的外邊。一句話使得幾位專家面面相覷，片刻后又為清潔工這一想法叫絕，于是近代建筑史上由此產生了樓外電梯這一新概念。

　　這一發明既不是建筑師，也不是工程師所為，而是一位清潔工。電爐子不是物理學界的發明；聽診器也不是醫學家的發明，大人物也有馬失前蹄的時候，門捷列夫發現了元素周期率這個化學史上革命性的成就之后，沒能及時利用居里夫人放射性元素實驗的新成果，徹底揭示元素周期率的本質，以至喪失了發展元素周期率的良機，同樣執牛耳于近代物理學的愛因斯坦在量子力學初創階段，豐富和發展了普朗克的量子假說，但后來卻回鋒倒戈，對量子理論進行批駁，從而錯失了他在量子理論方面獲得成果的良機。

　　創新與發明的悲喜劇啟示我們：發明、創新有時并非那么神秘、高超和常人之所不能企及，只要抓住靈感突現的一剎，誰都可以發明創新。

　　針對菜刀的食品粘刀問題，有人模仿剪刀的刀刃口，加厚刀身，單面磨刀刃，徹底解決了食品粘刀這個幾千年以來令人麻煩而討厭的問題。接著，又在刀背上增加了一個類似斧刃的凸出，用以砍、剁骨頭，增加了菜刀的適用范圍，極為方便實用。這項創新競出自一個小學生之手。

　　如果以上事例你還感到遙不可及的話，截面為六棱形的鉛筆和橢圓形香煙則有效地解決了圓形易滾動的缺點，你注意到了嗎，特別是橢圓形香煙在吸煙時，在嘴唇的舒適感上是一個重大的創新。現在面對一盒硬包裝的煙盒，裝在衣袋里有棱有角，令人極不舒適，橢圓形香煙能否激發出你改造煙盒形狀的靈感？

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