高一語(yǔ)文教案：統(tǒng)編版《故都的秋》
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2024-11-04 21:23:32
故都的秋
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。
2．學(xué)習(xí)文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫(xiě)作方法，并進(jìn)一步掌握散文的“形”與“神”的關(guān)系。
3．體會(huì)作者在文章中所寄托的感情。
4．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法。
2．“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫(xiě)作方法。
3．掌握散文“形”和“神”的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)：
春天是嫵媚的，夏天是熱情的，冬天的寒冷的，那么秋天呢？（同學(xué)們發(fā)言）“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”毛澤東讀到的是壯麗，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”柳永讀到是凄苦。郁達(dá)夫呢？讓我們通過(guò)《故都的秋》來(lái)看一下。
二、作者、作品及時(shí)代背景簡(jiǎn)介：
郁達(dá)夫（1896—1945），現(xiàn)代作家。浙江省富陽(yáng)縣人。1913年留學(xué)日本，1922年回國(guó)，從事文學(xué)創(chuàng)作，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”，曾在北大、武昌師大、中山大學(xué)任教。1930年參加“左聯(lián)”。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，投入到抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日，后流亡到蘇門答臘。1945年被日本憲兵秘密殺害。其主要作品有短篇小說(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》等。
20世紀(jì)30年代的中國(guó)連年內(nèi)戰(zhàn)，民不聊生，讀書(shū)人衣食無(wú)安，居無(wú)定所。為了謀生，作者輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛。因此，他的作品帶有濃重的主觀色彩，形成感情意味濃厚的浪漫主義傾向。
三、朗讀課文，整體感知，了解課文。
（一）教師朗讀課文，學(xué)生注意文中生字詞。（投影）
潭柘（zhè）寺 椽（chuán） 著（zhuó）衣
（二）學(xué)生速讀課文，篩選文中的信息。
1．作者在文中描寫(xiě)了幾幅故都的秋天景物的畫(huà)面。（板書(shū)）
2．作者眼中的秋景具有哪些特點(diǎn)？
討論明確：
1．共五幅畫(huà)面：清晨靜觀落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、秋日秋果。
