高一語文教案：統編版《芣苢》

來源：網絡整理 2024-11-04 21:07:17

　　芣苢

　　【教學目標】

　　了解《詩經》的有關知識和四言詩的特點。

　　賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。

　　體會詩歌體現出來的勞動熱情和歡欣。

　　【教學重難點】

　　詩歌內容和思路的理解，詩歌運用的表現手法以及動詞的含義。

　　古文字詞的比較辨析。

　　【教學過程】

　　一、解題導入

　　1．我們今天要學習是《詩經》里的一首詩——芣苢。它描述的是兩千多年前，一群女子在采摘芣苢時的場景。

　　2．拿出手，和老師一起寫題目。

　　3．齊讀題目。你發現了什么？

　　（出示圖片），這就是芣苢，你們平時看過嗎？把它另外一個名字叫出來，你或許會有一點印象。車前草。它的葉子可以食用。到了初夏，開花，結出的子，就叫車前子，曬干后可以入藥，有清熱解毒的功效，所以古人就要去采摘芣苢。

　　二、疏通字詞

　　1．下面請同學們看著大屏幕，自由讀讀這首詩，注意生字的讀音。

　　2．打開誦讀篇目，全詩共三章12句。四句一章。你們的誦讀紙上少了幾個字，能找到嗎？從哪里找到的？好一個聰慧的孩子。看著大屏幕，把這四個字讀一讀。

　　3．要美觀地把這些字書寫，在間架結構方面你想提醒什么？針對“掇”字，在筆畫的變形上，你想提醒同學們什么？“襭”字仔細觀察，寫時要注意什么？

　　那我們就按順序工整地把這幾個字寫進去。

　　4．知其音形，還要知其意，我們先觀察第二章里面兩個字，觀察“掇”和“捋”字，他們有什么共同之處？“掇”右邊有四個又字。在古代又字指的是手。從字形上看，“掇”字包含這么多手，是什么意思？再看看“捋”字，右邊又指什么？你看資料，會有更多的發現。

　　你發現了什么？學生演示捋。通過結合注釋和字形，我們理解了“掇”是一個一個地摘，而捋是一把把地摘。

　　5．再看“袺”“襭”你們有什么發現嗎？這兩個字和衣服有關。看看注釋，理解他們的意思。結合注釋來理解可是一條法寶。當時老百姓的衣服是這樣的（出示圖片），他們的衣襟長達膝蓋，腰間有腰帶。類似風衣的款式，這兩個字，意思也很接近哦！誰能說說什么意思嗎?上來用動作演示一下怎么是“袺”，怎樣是“襭”嗎？通過結合注釋和圖片，我們又明白了“袺”“襭”的意思，真不錯。

　　三、讀通詩句

　　1．除此之外，你還理解了哪些詞語的意思？

　　2．下面請大家自由朗讀這首詩，讀通句子。

　　3．我想請一位同學來讀讀詩句。讀得很流利，還讀出了古文的韻味——聲斷氣連。

　　4．詩句不但要讀流利而且還要讀出節奏，表現節奏美。想想我們以前學習詩文的停頓節奏是怎樣的？下面咱們就讀給同桌聽聽看。

　　5．請一位同學來讀一讀。咱們一起來聽聽他的節奏。

　　6．請同學們依據節奏再讀。

　　四、體味吟誦

　　1．我們剛才誦讀了這首詩，但是古人卻不這么讀詩，他們是吟詩，讓我們一起來聽聽看。

　　2．下面我們小聲跟著吟。

　　3．放出聲音一起吟．

　　4．這種誦讀方法叫吟誦，吟誦是我國傳統的讀書方法，早先的文人學子讀詩讀文就是這樣吟的，在我國有兩千多年的歷史呢！已經成為了我國的非物質文化遺產。

　　5．在吟誦這首詩的時候，你發現有什么特點？

　　6．這就是吟誦的特點，能充分表現出詩句的內涵美和音律美，也能更好地幫助我們理解詩句。

　　7．下面請同學們閉上眼睛，一邊吟誦，一邊想象這幅采摘芣苢的畫面。

　　8．剛才你們看到了什么畫面呢？

　　9．難怪元代學者吳師道這樣評價道——，清代學者方玉潤也這樣寫道——

　　10．引讀——你看，風和日麗中，三三兩兩的女子，行走在田野，看到漫山遍野的芣苢，情不自禁吟起來：正在采摘的女子采得更歡快了，手上也更加忙碌了，她們也和道——

　　手上的芣苢越采越多，她們把芣苢裝進了衣襟，把喜悅融進了詩里——

　　11．多么美麗的勞動畫面，讓我們放下課文，站起來，一起加入她們的行列，邊吟邊做動作——（背誦）越采越多了！越采越忙了！越采越歡了！

　　五、感悟形式

　　1．感謝詩經，感謝芣苢，讓我們有了如此盡興的體驗。今天學的詩句和我們以前學的有什么不同嗎？你有一雙發現的眼睛。

　　2．詩經里面一個重要的特點就是重章疊句，結合本詩句談談重章疊句的理解。你覺得這樣的寫法有什么特色嗎？

　　重章疊句指上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。

　　3．全詩幾個詞語有細微的變化？這六個字是隨便用的，還是作者有用心的？可以調換順序嗎？同桌討論討論。

　　4．看起來似乎很簡單，但是作者卻很有用心，寫出了芣苢越采越多，姑娘越采越歡滿載而歸的過程。讓我們讀起來是越讀越有味道。

　　六、拓展升華

　　兩千多年前的古人就是這樣一邊采著野菜，一邊唱著歌謠，是多么快樂，多么自在。在我們的生活中，這種快樂也無處不在。你們看，在春暖花開的季節，他們在干什么？

　　1．活動還有許許多多，讓我們說說我們自己的活動情景！（出示填空）

　　你用了一個動詞。有誰能用兩個？

　　2．合作效益會更大哦！看哪個小組合作的成果大？吟誦作品。

　　同學們，中華古詩文源遠流長，古人的吟誦可以說是打開中華文學寶庫的一把金鑰匙。課前欣賞的就是詩經的吟誦。網上還有很多吟誦知識和吟誦的篇目，都能給你不一樣的感受，大家有時間一定要去聽一聽！