高二語文教案：《老人與海》 5
來源：網絡轉載 2024-10-10 20:57:32
教學目標
知識與能力目標
1.了解《老人與海》整部作品的梗概。
2.結合心理描寫品味人物思想性格。
過程與方法目標
品味作品不贅述情感、簡樸、客觀而具體的語言風格。
情感態度與價值觀目標
感悟學習老人身上的那種不向命運屈服，向自身、自然挑戰的決心和勇氣。
教學重點
引導學生體會心理描寫在塑造人物性格上的作用。
教學難點
品味作品“電報式”的語言風格。
課時安排
3課時。
第一課時
《老人與�！纷詫W指導
指導學習目標：
1、積累詞語，了解作者的相關常識
2、熟讀課文，把握主旨
3、培養學生探究性閱讀能力，拓展思維空間
4、完成自學目標
一、文學常識
關于作者
二、字詞的音形意
1、易錯字參考（抄寫并注音）
2、重點詞語的理解
三、體會主旨
第二課時
一、導入新課。
如果被告知，有人寫了篇只有幾十頁的小冊子而獲得了諾貝爾文學獎，你一定會感到很難相信。但這就是事實，這個人就是海明威，這本小冊子就是《老人與�！贰�
二、作者簡介。
�。ǔ鍪竞Ｃ魍掌┮粋�酷愛打獵、釣魚的作家。他到過第一、二次世界大戰的戰場。他的身上中過237塊彈片。他的頭上縫過57針。他曾在非洲兩度飛機失事，嚴重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。這就是海明威。他的經歷，孕育出他那硬漢的性格。
三、整部作品簡介。
（出示《老人與�！穲D片）這篇小說描寫的是一位孤獨的古巴老漁夫在加勒比海捕魚的前后所發生的一系列驚心動魄的故事，從而塑造了一個在重壓下仍然保持優雅風度、在精神上不可戰勝的老人形象。小說一出版，就創下了人類出版史上空前的紀錄：48小時售出530萬冊，而且作品在當年就獲得了普利策獎，兩年后又獲得了諾貝爾文學獎。
四、熟讀課文，了解節選部分的內容。
這是老人自出海以來，第三次見到日出，這時魚打起轉來，撞擊著牽扯它的鐵絲導線，試圖把鉤住它的魚鉤甩掉。老人在應付魚的同時，還要和自己的身體抗爭著。在這場勇氣、毅力和堅韌的較量中，老人用智慧和經驗取得了勝利。他將漁叉扎向了游到自己小船旁邊的大馬林魚，大馬林魚的鮮血染紅了海水。
五、小組交流預習中查到的.字詞及其他相關資料。
第三課時
一、研讀細賞。
