高一語文教案：《項脊軒志》 6(2)

來源：網絡資源 2024-10-09 13:28:01

　　十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

　　夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。

　　一、導語設計：同學們，我們今天這節課由朗讀一首詞開始，請同學們在閱讀中細心體會詞中的感情。

　　（師生一起深情誦讀。并請同學們注意，這首詞寫作了什么內容？表達了一種怎樣的感情？請大家在朗讀中用聲音表現出來。）

　　（師生齊誦讀）

　　明確：詞作的語言樸素，平白如話，但字字發自肺腑。

　　然而，這樣的傷情，在現實中，在文學作品中，不僅僅表現在夫妻感情上，也表現在其他親友關系中，今天老師就和大家一起來學習一篇至情散文——歸有光《項脊軒志》，一起品讀世界上最純凈的親情。

　　屏幕投影顯示幻燈片2：項脊軒志歸有光

　　二、解題并簡單介紹作者

　　明確：作者歸有光；關于志是古代的一種文體；項脊軒是一個書齋的名字。課文注釋還提到，“項脊軒”一言其小，二是為紀念遠祖歸道隆。

　　（全班齊讀注釋1，并提示學生，劃在書上，記在心里）

　　課文是記書齋來表達一種感情，那到底表達的是什么感情呢？下面我們一起來學習課文。

　　三、感知文本，品讀親情

　　1、齊讀課文

　　（屏幕投影幻燈片3）：

　　思考導學：

　　A、貫穿全文的情感線索是什么？請用一個字概括，并在課文中找出最能表達這種情感的詞句。

　　B、作者用怎樣的手法表現這種感情的？

　　C、請學生在誦讀過程中把自己