高一語文教案：《鳥啼》 9(2)

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-09 11:38:50

　　4、通過這些啟示，勞倫斯有什么樣思考？

　　明確：生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求。

　　補(bǔ)充：勞倫斯是一位性格十分復(fù)雜，內(nèi)心充滿苦悶，對現(xiàn)代工業(yè)文明持批判和否定態(tài)度，致力于揭示人性中的本能力量，對人性能夠得到充分的自由發(fā)揮懷著憧憬的作家。他的散文是一個孤獨(dú)者在他那個喧嘩年代和騷動的文化氛圍中發(fā)出的生的感嘆。他曾說過，我的文章是寫給50年后的人看的。

　　三．活動體驗(yàn)：禮贊生命的高貴

　　1、思想來源：勞倫斯是一位性格十分復(fù)雜的作家，他內(nèi)心充滿苦悶，對現(xiàn)代西方工業(yè)文明批判和否定態(tài)度，致力于揭示人性中的本能力量，對人性能夠得到充分的自由發(fā)展懷著憧憬。他的散文是一個孤獨(dú)者在他那個喧嘩的時代和騷動的文化氛圍內(nèi)發(fā)出的生的感嘆，字里行間滲透著哲學(xué)的思辯和詩的意境。

　　2、生命充滿神奇的力量，在你的經(jīng)歷中，有過這樣的發(fā)現(xiàn)和體會嗎？

　　①學(xué)生舉例：戰(zhàn)勝死亡，戰(zhàn)勝挫折，走出逆境，創(chuàng)造奇跡的事例都行。如：植物中的草，在石縫中頑強(qiáng)地生長，創(chuàng)造生命的奇跡；動物中的螞蟻，在火海中慘烈地求生，展示生命的悲壯；人物中的史鐵生，在厄運(yùn)中艱難地奮進(jìn)，用筆敲開寫作的大門。

　　②教師體會：說說自己的例子。

　　3．生命以力量證明它的高貴，而生命的高度絕不只是因?yàn)榱α俊Ｄ阌X得還有哪些東西可以使生命高貴？能舉出例子嗎？（交流討論）

　　示例：

　　⑴尊嚴(yán)：周總理維護(hù)國家尊嚴(yán)

　　⑵慈悲：浙江一位以撿破爛為生的婦女，先后收養(yǎng)了幾十名棄嬰，把他們撫養(yǎng)成人

　　⑶奉獻(xiàn)：上海有位工人，十幾年來無償獻(xiàn)血五十多次

　　⑷真愛：南京一位母親用鮮血哺育孩子

　　⑸獨(dú)特：丁俊暉的成材路

　　⑹勇敢：一位派出所所長為救群眾力敵四個歹徒

　　4．為了讓我們的生命高貴起來，我們該做些什么？（補(bǔ)充：侗族寨王的故事）

　　四．寫作實(shí)踐：寫出靈魂的感悟

　　1．本文講述的是抽象的道德，為什么我們并不覺得枯燥？（討論）

　　主要是由于象征、擬人手法的運(yùn)用，托物言志。

　　2．請你把你討論中所說的生命感悟也通過這樣的手法寫出來。

　　五．結(jié)語：

　　是的，生命是偉大的，生命是高貴的，就讓我們珍惜生命、熱愛生命，并拿出行動來維護(hù)我們生命的高貴，那么，我們的生活將充滿快樂的笑語，充滿歡暢的鳥啼。讓我們傾耳細(xì)聽窗外那只畫眉的低鳴……傾聽鳥啼！