高一語文教案:阿房宮賦 9
來源:網絡資源 2024-10-09 10:01:18
教學目的:
1、了解體會作者對秦亡的原因的看法,以及文章的寫作目的。
2、了解唐代文賦的特點及與駢體文的區別。
3、體會本文駢散結合的特點,背誦全文。
一、導入
六百三十年前的元代,濟南名士張養浩來到潼關,面對殘垣斷壁,滿目瘡痍,心中傷感無限,于是一聲長嘆便化作千古名曲《山坡羊》:峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躕。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦!亡,百姓苦!當其時,千年古都咸陽早已荊棘遍地,蔓草叢生,已經一千一百年不復見三百里阿房宮了。
遙想當年,始皇登基,奮六世之余烈,振長策而御宇內,大業已成,意氣風發。據史書上說,秦始皇每吞并一個諸侯國,便令工匠仿照該國的宮室式樣,再造于咸陽。將虜獲的各國美女、珍寶,納入其內。昭示自己掃六合,混天下之豐功偉業。據《史記》載,秦代宮殿,關中有三百座,關外有四百多座。如此猶嫌不足。統一中原后第九年,始皇以為咸陽人多,先王之宮廷小,和他功過三皇,德配五帝的身份大不相配。于是,他在昔日周文王和周武王的都城之間,大興土木,開始興建一座規模空前絕后,壯麗無與倫比的不世之宮。此宮還未正式命名,有人稱為朝宮。阿房宮僅僅是此宮的前殿。
這是一座怎樣的宮殿啊!《史記》載阿房宮前殿東西五百步,南北五十丈,上可以坐萬人,下可以建五丈旗。《漢書》載阿房宮東西五里,南北千步。換算成現代計量法,阿房宮前殿東西寬690米,南北深115米,占地面積8萬平方米,我們一個標準的教室大約是56平方米,我們一整個學校才8萬平方米,而阿房宮的一個前殿就有我們一個學校那么大,容納萬人綽綽有余。而在西安的阿房宮遺址,地基面積竟達54萬平方米,堪稱震爍古今的第一大宮!遙想其曾經的雕欄玉砌,朱粱畫棟,我們真恨不得掀開歷史的重重面紗一睹它的風采,或是坐時光機器去攔下楚霸王那野蠻的一把火,保留下這千千萬前人無數心血和智慧的結晶!可惜,如今的我們,也只能透過杜牧的一篇辭賦,來尋覓其往昔的絕世風采了。
朗讀
杜牧,晚唐詩人,與李商隱齊名,人稱小李杜。因晚年居長安南樊川別墅,故后世稱杜樊川,著有《樊川文集》。(見書)他最有名的是他的詠史懷古詩和七言絕句。大家熟悉的有:
懷古詩:
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。
新豐綠樹起黃埃,數騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來。
勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒;江東子弟多才俊,卷土重來未可知。
牧羊驅馬雖戎服,白發丹心盡漢臣。(河湟)
繁華事散逐香塵,流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥,落花猶似墜樓人。
七絕:
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。(山行)
南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。(江南春)
商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。(泊秦淮)
蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。(贈別)
青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。(寄揚州韓綽判官)
落魄江湖載酒行,楚腰纖細掌中輕。十年一覺揚州夢,贏得青樓薄幸名。(遣懷)
銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水,臥看牽牛織女星。(秋夕)
賦:劉勰《文心雕龍詮賦》:賦者,鋪也;鋪采摛文,體物寫志也。賦的內容是體物寫志,是通過摹寫事物來達到抒發情志的目的,而在藝術上注重鋪陳,語言上使用華美的詞藻。此外,賦很講究聲韻的美。它借助長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式,形成了一種自由而又嚴謹、流動而又凝滯的文體,既適合于散文式的鋪陳事理,又能保存一定的詩意。
二、整體感知
1、讀完文章,我們明顯的可以發現文章可分為幾部分?
[明確]兩部分:[幻燈]
第一部分1-2節體物,阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。
第二部分3-4節寫志,交待作這篇賦的本意,向當世統治者發出警告。
梳理第一小節
(1)下面我們先來看體物中的第一小節。這一節介紹了阿房宮的雄偉壯觀。給大家三分鐘的時間,結合課后練習一的1.2.3看看第一小節。
(2)請同學回答第一題,哪幾句寫的是阿房宮的來歷?
[明確][幻燈]六王畢阿房出
請同學回答第二題,哪幾句寫的是阿房宮的外在形勢?
[明確][幻燈]覆壓三百余里流入宮墻
請同學回答第三題,阿房宮的.本體構筑
[明確][幻燈]五步一樓而氣候不齊
這樣一理,大家很清楚這節可分為幾層呀?(三層)
(3)第一層
我們請位同學來翻譯第一層
強調:畢:完了,指被秦國所滅。一:統一,數詞動詞
兀:山高而上平,這里形容山上樹木已被砍盡。形動
我們說第一句四個三字句,短短的12個字寫得非常好,對的十分工整,增一字嫌多,減一字嫌少。既寫出了秦始皇統一天下的豪邁氣概,也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響。李白說過蜀道難,難于上青天,大家想想,要把蜀山上所有的樹木通過難于上青天的蜀道運到關中,阿房才出,這是多么勞命傷財呀。這12個字實際上已經涵蓋了作者的感情基調,是褒是貶呀?(貶)
請大家思考這樣一個問題:六王為什么會畢,四海為什么能一。等我們學完本文,將請同學來回答這個問題。