高中生物重點知識點總結第一彈！

　　緒論

　　1．生物體具有共同的物質基礎（蛋白質和核酸）和結構基礎（由細胞（病毒除外）構成）。

　　2．細胞是生物體的結構和功能的基本單位；細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

　　3．新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。是生物的最基本的特征。

　　4．生物體具應激性，因而能適應周圍環境。適應性是自然選擇（生存斗爭）的結果。

　　應激性的判斷：

　　①是否存在外界刺激

　　②生物體是否針對外界刺激做出了反應

　　③反應是否在短時間內完成

　　適應性的判斷：

　　①生物的生存環境是什么

　　②生物體的特征、性狀是否與環境相適應

　　③這種特征、性狀是否是長期的穩定的。

　　5．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

　　6．生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　第一章：生命的基本單位--細胞

　　7．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

　　牢記基本元素C、H、O、N；其他主要元素S、P；

　　大量元素C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg

　　Ca存在于血漿中或與其他元素結合。一旦離子化鈣在血漿中的濃度明顯

　　下降，神經肌肉興奮性會大大增加，出現手足抽搐癥；血鈣過高會引起心臟呼吸衰竭。

　　微量元素B能促進花粉萌發和花粉管的伸長，以利于受精作用的完成。缺少，則導致植物的“花而不實”

　　微量元素Fe是合成人體血紅蛋白不可缺少的成分，人體缺鐵可引起貧血癥。

　　用鐵鍋炒菜時，如適當加些醋，可以使食物中鐵的含量增加十幾倍，這對防治缺鐵性貧血大有好處。

　　8．生物界與非生物界還具有差異性。

　　9．糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　10．一切生命活動都離不開蛋白質。（重點）

　　組成層次：元素（C、H、O、N＜P、S＞＜Fe、I＞→基本單位→多肽→肽鏈間的結合→空間結構（高溫會使空間結構和肽鏈間的結合改變，不會影響肽鍵）

　　失去的水分子數＝肽鍵數＝N（氨基酸數）－M（肽鏈數）

　　蛋白質的相對分子質量＝氨基酸數×氨基酸之平均相對分子質量－失去的水分子數×水的分子量

　　蛋白質是一切生命活動的體現者。蛋白質的合成受細胞核控制，沒有細胞核的細胞不能合成蛋白質，從而不能生長也不能分裂，但有代謝活動如呼吸等。

　　認識蛋白質結構的多樣性（有哪些方面？）和功能的多樣性（有哪些功能？）

　　11．核酸是一切生物的遺傳物質。DNA（脫氧核糖核酸）主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體也有少量。RNA主要分布在細胞質（主要有信使RNA和轉運RNA、核糖體RNA三種）

　　12．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

　　13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

　　14．細胞膜（磷脂雙分子層＋蛋白質）具一定的流動性一－結構特點，具選擇透過性一－功能特性。細胞死亡后，兩特性消失。

　　物質進出細胞膜的方式：自由擴散和主動運輸（比較方法：運輸方向、是否需要載體和能量）

　　透析型人工腎：腎臟是人體的主要排泄器官，它的主要功能是排出代謝廢物（主要是尿素、尿酸、多余水分和無機鹽等）。當腎功能發生障礙時，由于代謝廢物不能排出，患者會出現尿毒癥、水腫等中毒癥狀。科學家模擬細胞膜的選擇透過功能，研制了一種透析型人工腎，其中起關鍵作用的是一種人工合成的膜材料，當病人的血液流經人工腎時，人工膜能夠把病人血液中的代謝廢物透析掉，然后讓干凈的血液返回病人體內。

　　15．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。（真核：纖維素＋果膠；原核：主要是肽聚糖）

　　16．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。（第一階段：細胞質基質；二三階段是在線粒體）

　　17．核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質（縮合反應）的場所。

　　細胞器部分記憶知識點多，注意運用恰當的記憶方法，一是要利用結構模式形成形象思維法，聯系各細胞器的功能進行記憶。二是利用比較方法：比較細胞器的膜特點、組成結構，功能等方面，特別是葉綠體、線粒體一直是考試的熱點重點內容。三是采用歸類記憶法：如膜結構，單膜、雙膜、無膜結構的細胞器。

　　18．染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。（染色體主要由DNA和蛋白質組成）

　　19．細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

　　20．構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

　　21．細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

　　22．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性（連續性），對生物的遺傳具重要意義。

　　細胞有絲分裂是本章重點內容，對于分裂各時期，尤其是染色質（體）的變化，要具備識圖和形象思維能力。所謂識圖，首先對某一圖某一結構的名稱要清楚，知道這一結構是怎樣變化形成的。這是以形象思維為基礎。形象思維是運用教材等已有的形象解決問題的思維，由此再發展出生物繪圖的能力。繪圖中要注意一是表示準確，二是在密度大的地方垂直涂點。

　　細胞分裂中，染色體、染色單體、DNA分子數目分析題思路：

　　細胞中染色體復制（間期）有單體形成，DNA數目與單體數相同，有單體時染色體數是其1/2，染色體中無單體組成，則DNA數與染色體數相等。

　　二倍體生物

　　有單體單體＝DNA；2DNA＝1染色體

　　無單體單體為0；DNA＝染色體

　　23．高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

　　細胞分化有穩定性、持久性、不可逆性。不可逆性是指沿著一定方向分

　　化的細胞不再恢復到原先狀態。

　　第二章：新陳代謝

　　24．新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。（同化作用－自養和異養；異化作用－好氧和厭氧）

　　25．酶的催化作用具有高效性和專一性（相關實驗）。酶的化學本質：蛋白質，少數為RNA

　　26．酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。

　　27．ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。

　　ATP產生的部分及生理過程：①線粒體中，有氧呼吸的第二、三階段②細胞質基質，有氧呼吸第一階段和無氧呼吸過程③葉綠體類囊體膜上，光合作用的光反應階段。

　　螢火蟲呼吸作用產生ATP，將能量釋放出來，使尾部一種叫做熒光素的蛋白質發光。

　　28．光合作用釋放的氧全部來自水。

　　搗碎葉綠體，把含色素的基粒（類囊體）和基質分離。分離的基粒能繼續進行光合作用形成ATP，但不能把CO2進一步同化為碳水化合物。如給無色的基質提供CO2、ATP等，它能將CO2同化為碳水化合物。

　　光合作用是教材中非常重要的考點之一。其中葉綠體色素、酶及光合作用過程重點和難點，掌握該部分的知識采用比較法分析效率高。對于葉綠體色素，可以結合葉綠體結構和有關實驗進行對比分析從而認識葉綠體中色素的分布、種類和吸收光譜，光合作用過程的學習要明確光反應階段和暗反應階段、基粒和基質關系，明確這兩個階段物質變化和能量變化的關系。采用比較光反應、暗反應的場所、條件、物質變化、能量變化、實質幾方面來理解和掌握。

　　29．植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。根細胞主要通過滲透作用吸收水分，而礦質元素以離子形式通過主動運輸進行。前者的動力是蒸騰作用，后者的動力是ATP（呼吸作用），同時需要載體（蛋白質由遺傳物質決定）。

　　植物體吸入體內的水，只有1%左右真正用于各種生理過程（如光合作用）和保留在植物體內，而99%左右的水被蒸騰掉了。蒸騰作用在植物生活中非常重要，例如促進水分吸收和運輸和無機鹽的運輸、降低葉片溫度等。

　　30．高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。

　　31．糖類、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，并且是有條件的、互相制約著的。

　　蛋白質、糖類和脂肪消化的最終產物分別是氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。三大物質代謝共同的終產物是二氧化碳和水，蛋白質還有尿素。掌握其共同特點：三個來源和四條去路。

　　空腹飲奶會降低牛奶營養價值，因為空腹飲用，沒有淀粉類食物作鋪墊，牛奶中的蛋白質和糖類就會替代淀粉而成為能量的主要供應者，從而降低了牛奶的營養價值。

　　32．穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　有關呼吸作用計算的內容，是考試熱點，解題關鍵：會熟練寫出呼吸作用化學方程式并配平。

　　注意：不同生物有氧呼吸產物相同；不同生物，無氧呼吸產物不同，如乳酸菌、人體骨骼肌細胞、馬鈴薯塊莖、甜菜的塊根等無氧呼吸產生乳酸。酵母菌、蘋果果肉等無氧呼吸產物是酒精和二氧化碳。對于植物，還結合光合作用進行計算。

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