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        高三歷史高效復習方法

        2023-04-04 10:33:49網絡資源


        高考

        大家普遍認為,歷史是文綜三科中最適合死記硬背的科目,這就要考驗同學們的記憶能力,然而,記憶也是有方法和技巧的,這里為大家整理了以下幾個方法,希望能幫助到同學們學習歷史科目。

         

        1、諧音記憶法:記憶歷史知識的最佳辦法

         

        歷史科目的知識繁雜細小,朝代更迭,人名地名國名眾多,大事件無數,記憶起來相當困難,運用諧音記憶是一個不錯的選擇。

         

        如:甲午戰爭發生于1894年,我們用諧音就可以記成“一把揪死”,這樣就化難為易,變死為活了,把枯燥的死記硬背變成幽默詼諧、輕松有趣的話語,活躍了思維,又記憶了知識。

         

        2、時間串聯法:按時間順序串聯歷史知識

         

        歷史學科是一部以時間為主線的大事記。掌握了時間的走向,按照時間來記憶對應的事件和相關知識,就很容易掌握整個歷史知識。主要有相關聯時間記憶法、時間運算法以及時間推導記憶法。

         

        例如:中國近代史上,按照時間順序,先后爆發了鴉片戰爭、太平天國運動、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日戰爭、義和團運動、八國聯軍侵華、辛亥革命等,對應的時間分別是1840-1842年、1851-1864年、1856-1860年、1883-1885年、1894-1895年、1899-1900年、1911年等,記住了這些時間更替,學習效率就瞬間提高了90%。

         

        © 相關聯時間記憶

         

        此方法需從橫向、縱向兩方面進行比較。歷史上,有許多事件發生在同一年、同一月中,這樣記住一個事件,就能夠連帶記住其他幾個事件的時間。比較和區別記憶,必能提高記憶效率。

         

        © 時間運算記憶

         

        在記憶過程中,有時需要進行時間運算。

         

        具體有這樣幾種情況:

         

        (1)計算時間長短。如:荷蘭殖民者占據香港、臺灣的時間是從1624-1662年,長達38年之久;新民主主義革命比舊民主主義革命短多少年?可以用列算式的方式推導:(1919-1840)-(1949-1919)=50年。

         

        (2)比較距今時間遠近。如:公元前594年與公元前459年,哪年距今比較近?

         

        (3)進行時間轉換,不同紀年方法之間的轉換。如:民國元年是1912年;甲午戰爭的“甲午”是公歷1894年。

         

        © 時間推導記憶

         

        很多歷史事件之間都具有內在的聯系,如果你記住了一個歷史事件,就可以推導出另一個歷史事件的相關內容。如:1917年,俄國十月革命;兩年后發生了中國的五四運動,為中國共產黨的建立做了思想上和組織上的準備;又過了兩年,中國共產黨成立。通過線索推導,就能將多個事件聯系在一起記憶。

         

        3、分類整合法:將知識點歸類記憶

         

        歷史知識看似雜亂瑣碎,但實質上是有內在聯系的,有規律可尋的,同學們可以根據這些規律和聯系進行歸類整合,就能清晰記憶了。

         

        © 看書的同時,簡單地列知識點提綱

         

        在分類看書的時候,可以邊看邊記錄,列寫提綱,以時間、原因、發展方向等多個角度為主線,去引導記憶。

         

        © 整理歷史專題,有計劃地復習和記憶

         

        同學們也可以整理出歷史專題。如古代政治史、古代經濟發展史、中國古代科技史、中國古代教育史等多個歷史專題。整理完成后,再進行細化填充內容。這樣肯定能把書本上的知識熟記于心。

         

        4、網絡構建法:構建框架,條理清晰記得牢

         

        從宏觀角度講,整個高中歷史可以分為世界近代史、中國古代史、中國近代史三大塊。從微觀角度講,每個歷史概念都有它固有結構。如:每一事件都有固定的背景、原因、經過、結果,性質、影響等。從多角度入手,建立框架,形成網絡。

         

        © 抓點

         

        抓住每一個歷史專題進行深層次的分析,分析騎在不同時期的表現和發生變化的原因、對社會的影響等。

         

        © 串線

         

        找出各事件中的內在聯系,形成完整的知識線索。把這些事件的“點”串聯在一起,形成完整的知識體系。

         

        © 鋪面

         

        將某一時期內的全部歷史事件組合到一起,構成一個整體的知識面。

           

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