高三地理復(fù)習(xí)教案：《地球上的大氣》
來源：高考網(wǎng)整理 2021-09-23 11:33:08
高三地理復(fù)習(xí)教案：《地球上的大氣》
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。
2.繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
3.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
4.根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。
【高考大綱】
1.大氣受熱過程。
2.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
3.鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
4.全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
能量太陽短波輻射能
大部分太陽輻射能透過大氣到達(dá)地面，使地面增溫
大氣溫室效應(yīng)原理 地面又以長(zhǎng)波輻射的形式向近地面?zhèn)鬟f熱量
近地面大氣能強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射，使大氣增溫
大氣以大氣逆輻射的形式把一部分熱量還給地面
大氣溫室效應(yīng)原理的應(yīng)用：溫室農(nóng)業(yè)等
大氣的受熱過程影響大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
形成原因：太陽輻射能的維度差異和下墊面熱力性質(zhì)的差異
形成過程：地表的冷熱差異 大氣的垂直運(yùn)動(dòng) 同一水平面得氣壓差異 大氣的
水平運(yùn)動(dòng)
原理應(yīng)用：海陸風(fēng)、城市風(fēng)、山谷風(fēng)
形成風(fēng)的直接原因：水平氣壓梯度力
影響風(fēng)力大小的主要因素是：水平氣壓梯度
風(fēng)的方向由水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的合力決定
等值線的判讀
1. 判斷氣壓系統(tǒng) 2. 根據(jù)等壓線的疏密情況判斷風(fēng)力
3. 判斷風(fēng)向 4. 判斷天氣狀況
大氣環(huán)流 概念：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)
作用：輸送熱量和水汽，影響天氣和氣候
前提條件：假設(shè)地球表面是均勻的
形成因素：高低緯度之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力
三圈環(huán)流 低緯環(huán)流：赤道~南北緯30°之間
形成過程 中緯環(huán)流：南北緯30°~南北緯60°之間
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