高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-09 14:47:48
高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：上課之前請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一首詩(shī)。（課件顯示《垓下歌》）大家知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？
生眾：項(xiàng)羽。
師：寫(xiě)于什么時(shí)候呢？從這首詩(shī)我們可以看出什么來(lái)呢？
生眾：戰(zhàn)敗自刎前。
生１：項(xiàng)羽自大。
生２：項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，感慨“天不助我”。
師：對(duì)，自命不凡的項(xiàng)羽面對(duì)殘兵敗將，寶馬愛(ài)姬，發(fā)出英雄氣短，天不助我的慨嘆。究其原因，是他麻痹大意，決策錯(cuò)誤，鴻門(mén)宴上縱虎歸山，釀成千古遺恨。鴻門(mén)宴拉開(kāi)了楚漢相爭(zhēng)的序幕，也預(yù)示了結(jié)局。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)史傳文學(xué)名篇《鴻門(mén)宴》。
二、相關(guān)知識(shí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單介紹司馬遷和《史記》。
生１：司馬遷是西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。《史記》是偉大的歷史著作，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品，魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”
師：好，簡(jiǎn)單而明了。再請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹歷史背景。
生１：發(fā)生在秦末，項(xiàng)羽設(shè)宴招待劉邦，想借機(jī)殺死劉邦。
生２：劉、項(xiàng)合力攻打秦國(guó)，并約定“先入關(guān)者王之”。劉邦先破咸陽(yáng)，項(xiàng)羽后來(lái)，揚(yáng)言要同劉邦開(kāi)戰(zhàn)。他聽(tīng)從謀士的建議，在鴻門(mén)舉行了一個(gè)藏有殺機(jī)的宴會(huì)。這是楚漢相爭(zhēng)的開(kāi)端。
師：說(shuō)得不錯(cuò)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，項(xiàng)羽在鴻門(mén)宴上的失敗已經(jīng)預(yù)示了他未來(lái)的悲劇結(jié)局。
三、疏通文句，歸納語(yǔ)法現(xiàn)象
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立閱讀課文，疏通文意，聯(lián)系語(yǔ)境推測(cè)陌生字詞的意思，在有疑問(wèn)的地方作記號(hào)；然后再以四人為一小組，互相釋疑，并合作歸納出文中的語(yǔ)法現(xiàn)象，如通假字、詞類(lèi)活用、特殊句式等；最后將小組無(wú)法解決的問(wèn)題整理出來(lái)，等一下由其他同學(xué)來(lái)解答。（學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）
（時(shí)間到，學(xué)生質(zhì)疑。）
師：現(xiàn)在是提問(wèn)時(shí)間，各組可派一代表提出你們的問(wèn)題。
生１：第一段“軍霸上”的“軍”是什么意思？
生眾：駐扎，名詞用做動(dòng)詞。
師：對(duì)，“軍”后面省略了介詞“于”。
生１：“因善遇之”的“因”和“遇”是什么意思？
生眾：因此；招待。
生２：“因”是趁著。
師：對(duì)，“因”應(yīng)該解釋為趁著。整句的意思是“趁著他來(lái)好好招待他”。
生３：“若入前為壽”怎么解釋?zhuān)?ldquo;從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”的“從”是跟從嗎？
生４：翻譯成“你上前去給他祝壽”，“壽”是名詞用作動(dòng)詞；“從”是使動(dòng)用法，使……跟從。
生２：“大禮不辭小讓?zhuān)笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)”中的“辭”和“細(xì)謹(jǐn)”是什么意思？
生５：講究；細(xì)枝末節(jié)。
生６：“誰(shuí)為大王為此計(jì)”里兩個(gè)“為”。
生眾：替；制定。
師：不錯(cuò)，還有嗎？
生眾：“何辭為”的“為”。
師：這里它是做句末語(yǔ)氣詞，呢。
生７：“臣請(qǐng)入”的“請(qǐng)”是請(qǐng)求嗎？
生８：不是，是謙敬副詞，請(qǐng)?jiān)试S我……
生９：“吾得兄事之”“兄”怎么解釋?zhuān)?br />
生眾：名詞做狀語(yǔ)，相對(duì)待兄長(zhǎng)一樣。
師：對(duì)。文中相同用法的字還有哪些？
生眾：翼，夜。
師：很好。還有疑問(wèn)嗎？
（終生搖頭。）
