高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　高考評(píng)價(jià)體系：命題指南和復(fù)習(xí)指針

　　“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系涵蓋了考查目的、考查內(nèi)容和考查要求：

　　“一核”為考查目的，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問(wèn)題；

　　“四層”為考查內(nèi)容，即“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉，回答“考什么”的問(wèn)題；

　　“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”的問(wèn)題。

　　“一核”考察目的：立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)

　　我國(guó)高等教育即將進(jìn)入普及化階段，人民日益增長(zhǎng)的美好教育需要體現(xiàn)在高考升學(xué)上，由簡(jiǎn)單的上大學(xué)并為就業(yè)做好準(zhǔn)備提升為上好大學(xué)并獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展。高考的核心功能也必須調(diào)整確立為立德樹(shù)人、服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)。

　　“四層”考查內(nèi)容：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值

　　以司機(jī)開(kāi)車類比，司機(jī)必須要了解道路安全法規(guī)、駕車基本理論、車輛基本構(gòu)造等基本內(nèi)容，這些屬于必備知識(shí)；一個(gè)合格的司機(jī)，能夠熟練開(kāi)車上路，平安行駛，可以說(shuō)具備了關(guān)鍵能力；一個(gè)高水平的司機(jī)，能夠在復(fù)雜的路況中應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題，能夠完成較為困難的駕駛?cè)蝿?wù)，可以說(shuō)具備了學(xué)科素養(yǎng)。

　　核心價(jià)值是正確的思想觀念和健康的情感態(tài)度的綜合，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科共性。

　　學(xué)科素養(yǎng)是指經(jīng)過(guò)高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境或復(fù)雜學(xué)術(shù)問(wèn)題情境時(shí)，能夠在正確思想觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)科的知識(shí)與技能、思維方式方法高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)。

　　必備知識(shí)和關(guān)鍵能力指經(jīng)過(guò)高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境或?qū)W術(shù)問(wèn)題情境時(shí)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題必須具備的知識(shí)和能力。

　　與各學(xué)科原有的能力要求相比，關(guān)鍵能力有2點(diǎn)不同：

　　一是更加契合時(shí)代需求。如閱讀能力一直是高考語(yǔ)文的考查重點(diǎn)，信息時(shí)代對(duì)閱讀能力的要求發(fā)生變化，因此高考語(yǔ)文的關(guān)鍵能力之一—閱讀能力也相應(yīng)要由注重精讀轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運(yùn)用，由注重文本內(nèi)容理解接受能力轉(zhuǎn)向側(cè)重對(duì)文本傳遞的各類信息的審視闡釋能力。

　　二是強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。關(guān)鍵能力不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，還應(yīng)該包括能夠在未來(lái)獲取新知識(shí)、新能力的學(xué)習(xí)能力。

　　“四翼”考察要求：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新型

　　基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)

　　高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。

　　綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通

　　高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。

　　以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。

　　應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

　　高考命題關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問(wèn)題。

　　創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維

　　高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；

　　考查學(xué)生敏銳發(fā)覺(jué)舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

　　考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；

　　考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。

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