高一語文教案：《祝福》
來源：網(wǎng)絡整理 2021-01-19 19:12:41
《祝福》教學設計
教學目標：1．熟讀文本，理出小說的故事情節(jié)。體會“祝福”的含義。
2．體會并理解本文環(huán)境描寫的作用。
3．學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。
4．分析祥林嫂的形象，理解造成人物悲劇的社會根源，認識封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
教學重點：1. 體會環(huán)境描寫與人物形象之間的相互作用。
2.分析祥林嫂這一人物形象。
教學難點：結(jié)合祥林嫂的形象，初步理解封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
教學方法：自主學習法，討論法，展示法，點撥法。
教學課時：三課時。
教學用具：多媒體課件。
第三學時 展示課
小組成果展示：小組內(nèi)自查，小組結(jié)對子互查。
小組疑點展示：小組討論交流，針對疑點問題，進行小組討論交流展示，教師指正點撥。
學習小組交流討論：
一 肖像描寫
討論 1祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)時肖像是怎樣的？
2第二次到魯鎮(zhèn)時肖像有哪些變化？
3祥林嫂臨死前的肖像怎么樣？這些變化說明了什么？
小結(jié)：小說對祥林嫂的外貌描寫不僅表現(xiàn)了表現(xiàn)人物的質(zhì)樸與忠厚,更重要的是表現(xiàn)了人物命運的變化,揭示了人物一步一步被逼向滅亡的過程.
二 語言描寫和動作描寫
討論：1祥林嫂都給哪些人講了阿毛的故事？當時她的心理狀況如何？
2文章中有關祥林嫂的行動描寫有幾處？分別表現(xiàn)出她怎樣的性格特點？
