高一政治教案：《樹立正確的消費觀》教案一(3)
來源：網絡資源 2019-09-22 22:39:16
4.正確理解消費行為與消費心理的關系
�。�1）區別
�、傧M行為是一種有目的的、滿足消費需求的活動。
�、谙M心理是貫穿消費活動全過程的思維活動的總和。（包括求名、求新、愛美、從眾、求異、攀比等心理。）
（2）聯系
�、傧M心理影響制約消費行為，消費行為是消費心理的表現；
�、谙M心理貫穿于消費者的消費活動的全過程，并規定著消費行為的方向性和目的性。
③同一消費行為不一定只是有一種消費心理引發的，也可能是多個消費心理共同作用的結果。
5.判斷
圣誕節某同學給朋友送禮物：
A.手寫賀卡 （ 求實心理 ） B.大家送什么，我就送什么（ 從眾心理 ）
C.不能送的比別人差（攀比心理） D. 一定要與眾不同（ 求異心理 ）
【設計意圖】使學生準確理解和掌握四種消費心理。
教師過渡：不同的消費心理常常在潛移默化中影響人的消費行為，在消費時要注重培養健康的消費心理，做一個理智的消費者，堅持正確消費原則。
探究二 做理智的消費者（板書）
情景二（多媒體展示）新房趣事（一）
阿呆：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。
媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢！哪還有余錢買這買那的。
姐姐：欠這么多��？那我們為什么又要貸款買房呢？
教師設問：
�。�1）阿呆家貸款購房的行為，你如何理解？（合理，有穩定收入，未來收入預期可觀）
�。�2）阿呆和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時是出于什么樣的心理？又會給他家庭帶來什么影響？（攀比，加重家庭負擔）
學生回答：略。
教師總結：（二）做理智的消費者
1.量入為出，適度消費（板書）
�。�1）要求：在經濟承受能力范圍內進行消費。
�。�2）理解：①消費支出應與收入相適應（不超前消費）（“入”=當前收入+未來收入預期）②在經濟承受能力內，應提倡積極合理的消費而不能抑制消費。否則，會影響個人生活質量和社會生產的發展。（不滯后消費）
【設計意圖】讓學生理解“適度消費”的真正內涵是與經濟承受能力相適應，既不抑制消費（滯后消費），又不超前消費（過度消費）。
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