高一地理教案：《全球氣候變化》教案二(2)
來源：網絡資源 2019-09-18 16:57:13
教學過程
一、組織教學（ 1 分鐘）
二、引入新課（ 3 分鐘）
以太平洋島國圖瓦盧的舉國遷移引出全球氣候變化 “圖片展示圖瓦盧的地理位置，結合文字：2003年，圖瓦盧的領導人宣布他們對抗海平面上升的努力已告失敗，將放棄自己的家園，舉國移民新西蘭。”
展示北極熊的圖片，它們的家園正在遭到破壞，這種可愛的動物有可能在21世紀末前從地球上消失……，世界上海拔最低之一的島國圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災”，造成兩地變化的原因是什么？其實，不僅這幾個地區，近年來氣溫升高，全球氣候都有變暖的趨勢。
三、講授新課（ 30 分鐘）
這就是我們這節課研究的主題：全球氣候變化。請同學們翻開課本，閱讀P46的相關內容，并思考這兩個問題。
思考：
1.氣候變化的主要表現是什么？
2.近百年來，全球氣溫變化的總趨勢？
[板書]第四節全球氣候變化
一、全球氣候在不斷變化之中
[教師講述]同學們都看完了嗎？我們一起來看看這兩個問題。
[師生互動]氣候變化的主要表現為不同時間尺度的冷暖和干濕變化。這一點，可以結合圖2.28來回答，從46億年前至今，全球平均氣溫是在冷暖交替，而降水則是干濕交替。在近百年來，全球氣溫總的變化趨勢是在升高（全球變暖）。
[教師講述]氣候變化是指一個特定地點、區域或全球的長時間的氣候改變，是以某些與平均天氣狀況有關的特征的變化來度量的如溫度，降水量，風等。
這里要注意：全球氣候的變化是指全球長時間的氣候改變，包括冷、暖、干、濕等各方面的變化，并不只意味著全球變暖。
[教師講述]剛剛同學們都閱讀了課本內容，那全球氣候的三種尺度變化是哪三種呢？
[學生回答]地質時期、人類歷史時期以及近現代時期。
[教師講述]全球氣候的三種尺度變化分別是：地質時期(距今22億-1萬年)，人類歷史時期(距今一萬年以來)，近現代時期(最近一二百年左右)。其中，近現代時期的氣候變化是我們主要探討的問題。那近代氣候究竟是怎么變化的呢？請同學們看圖2.29近百年來全球年平均氣溫變化圖，從圖中我們可以得到什么信息？
[板書]1.三種尺度的氣候變化
[板書]2.近代氣候變化的總趨勢
[學生回答]從19世紀末至今，全球氣候雖然有波動，但總的趨勢是在變暖。全球平均氣溫在20世紀升高0.4~0.8℃。
[教師講述]全球變暖是全球任何地區任何時候都變暖的嗎？
[學生回答]不是。
[教師講述]那有沒有什么反例呢？同學們請看P47第一自然段，全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，并非表明地球上每一地區氣溫都在上升。例如：我國北方地區氣溫增高比較明顯，而有些地區（如我國長江流域一帶）氣溫上升并不明顯，甚至下降。所以，全球變暖并不是全球任何地區任何時候都變暖的。
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