高一化學(xué)教案：《用途廣泛的金屬材料》教案一

高一化學(xué)教案：《用途廣泛的金屬材料》教案一

　　啟發(fā)式教學(xué)模式是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

　　啟發(fā)式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：

　　教師啟發(fā)——學(xué)生摸索——整體提升

　　教材分析

　　本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了金屬及其化合物的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬材料應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，要建立起以學(xué)生為主體的課堂。本節(jié)課作為一節(jié)活動(dòng)課，尤其要突出這一特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生在初中所學(xué)該節(jié)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生是完全有能力自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。所以本節(jié)課的主要內(nèi)容就是化學(xué)知識(shí)在生活中的的應(yīng)用，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)以致用的想法，對(duì)今后的化學(xué)學(xué)習(xí)能起一個(gè)推動(dòng)的作用。

　　本節(jié)課還將研究性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來，將研究性學(xué)習(xí)作為一個(gè)課堂的延伸，有效的保護(hù)發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的興趣和積極性。

　　思路說明

　　本節(jié)課首先通過引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)過金屬及金屬材料的分類，回憶什么是合金？合金具有哪些優(yōu)良性能？ 通過閱讀教材，自主了解鐵合金、銅合金及鋁合金的分類及特性。主要通過自學(xué)認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異；知道生活中常見合金鐵合金及銅合金的主要成分及性能，并在連續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)如何正確使用金屬及如何愛護(hù)金屬資源，最終訓(xùn)練學(xué)生用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)事物和全面地分析事物的邏輯思維能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1、要求學(xué)生掌握常見合金的重要用途。

　　2、初步認(rèn)識(shí)合理使用金屬材料的意義。

　　【過程與方法】

　　采用討論、社會(huì)調(diào)查、思考與交流、角色扮演等多種方法進(jìn)行教學(xué)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　2、積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力。

　　3、開展多種形式的交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　常見合金的重要作用以及金屬材料的正確選用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　常見合金的重要作用以及金屬材料的正確選用。

　　教學(xué)過程

　　【教師】列舉我們生活周圍的用品有哪些是金屬材料制成的。在這些材料中哪些是金屬？哪些是合金？

　　【投影】PPT展示圖片：生活中常見的金屬材料，它們?cè)谏�產(chǎn)和生活中重要作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從材料的發(fā)展史和今天的高科技材料簡(jiǎn)介導(dǎo)入。

　　【學(xué)生】觀看圖片，并思考、回憶圖片所涉及到的物質(zhì)，指出金屬材料，在生產(chǎn)和生活中重要作用。

　　【教師】請(qǐng)大家結(jié)合圖片，通過閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，以及初中學(xué)習(xí)過的有關(guān)內(nèi)容，尋找金屬材料的分類以及合金的定義和特性。列表比較鐵合金、銅合金及鋁合金的分類及特性。

　　【思考】1．鋼鐵、鋁、銅等能夠成為大量使用的金屬材料的原因是？

　　2．金屬具有哪些優(yōu)良性質(zhì)可用于制造電纜？

　　3．銅錢是古代常用的貨幣，是用銅或銅合金制造的，現(xiàn)代用貨幣有鋁合金、不銹鋼、鋼芯鍍鎳等，從中可以推測(cè)，用于貨幣的金屬材料具有什么性質(zhì)？

　　【學(xué)生】各小組選出代表在全班交流實(shí)踐體會(huì),總結(jié)選擇材料時(shí)需要考慮的幾個(gè)方面。

　　【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生帶著“如何選用材料”的任務(wù)，采取小組合作的方式進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，同時(shí)完成教材提供的“實(shí)踐活動(dòng)”任務(wù)。

　　【小結(jié)】1.合金的定義及特性。

　　2.常見合金的分類。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.合金比純金屬制成的金屬材料的優(yōu)點(diǎn)是（    ）

　　① 合金的硬度一般比它的各成分金屬的大；

　　② 一般合金的熔點(diǎn)比它的各成分金屬的更低；

　　③ 改變?cè)�料的配�? 改變生成合金的條件，得到有不同性能的合金；

　　④ 合金比純金屬的導(dǎo)電性更強(qiáng)；

　　⑤ 合金比純金屬的應(yīng)用范圍更廣泛

　　A. ①②③⑤          B.②③④         C.①②④          D.①②④⑤

　　2.從金屬利用的歷史來看，先是青銅器時(shí)代，而后是鐵器時(shí)代，鋁的利用是近百年的事。

　　跟這個(gè)先后順序有關(guān)的是（       ）

　　① 地殼中的金屬元素的含量；

　　② 金屬活動(dòng)順序；

　　③ 金屬的導(dǎo)電性；

　　④ 金屬冶煉的難易程度；

　　⑤ 金屬的延展性

　　A.①③            B.②⑤           C.③⑤          D.②④

　　3.下列說法中不正確的是（       ）

　　A．人類歷史上使用最早的合金是青銅

　　B．司母戊鼎是我國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器

　　C.目前世界上使用量最大的合金是鋁合金

　　D.目前世界上用途最廣的合金是鋼

　　4.鋁鎂合金因堅(jiān)硬、輕巧、美觀、易加工成新型建筑材料。下列與這些用途無關(guān)的性質(zhì)是（    ）

　　A. 不易生銹      B. 導(dǎo)電性好      C. 密度小        D. 強(qiáng)度高

　　5．下列有關(guān)合金的敘述中正確的是（     ）

　　①合金具有金屬特性；

　　②合金中元素主要以單質(zhì)形式存在；

　　③合金中一定不含有非金屬；

　　④鋼是含雜質(zhì)較少的鐵合金；

　　⑤合金屬于金屬材料；

　　⑥生鐵可完全溶解于稀鹽酸

　　A. ①②③④⑤⑥B. ①③④⑤⑥

　　C. ①②④⑤        D. ①④⑥

　　6.現(xiàn)代建筑門框架，常用電解加工成古銅色的硬鋁制造。硬鋁是（     ）

　　A. Al-Mg合金

　　B. Al-Cu-Mg-Mn-Si合金

　　C.表面有氧化膜的純鋁

　　D. 表面沒有氧化膜的純鋁

　　板書設(shè)計(jì)

　　第三章  金屬及其化合物

　　第三節(jié)  用途廣泛的金屬材料

　　一、金屬分類

　　二、金屬材料分類

　　三、合金

　　1、定義：合金由金屬與金屬（或金屬與非金屬之間）形成的具有金屬特性的物質(zhì)

　　2、性質(zhì)：合金具有許多優(yōu)良物理、化學(xué)和機(jī)械性能！

　　3、鐵合金——生鐵和鋼：

　　4、非鐵合金

　　（1）銅合金

　　（2）鋁合金

　　（3）鈦合金

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，很多學(xué)校由于課時(shí)緊張將本節(jié)課省略，這是很不應(yīng)該的。教師應(yīng)該尊重新教材的編排規(guī)律和特點(diǎn)，將新教材的所有功能發(fā)揮出來。本節(jié)課雖然知識(shí)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是過程發(fā)展、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)卻很重要。合金作為我們現(xiàn)在運(yùn)用的較多的材料，對(duì)學(xué)生了解社會(huì)，達(dá)到學(xué)以致用的目的是非常重要的。教師的主導(dǎo)作用如果做的不好，極有可能將本節(jié)課上成一節(jié)科普課，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課中的重要內(nèi)容忽視。

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