高一語文教案：《紀(jì)念劉和珍君》教案五(2)

　　三、集體閱讀第四、五兩部分

　　重點(diǎn)抓住第四部分“況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢?”和“但段政府就有令，說她們是瀑徒”這兩句;在第五部分重點(diǎn)抓住“始終微笑的和藹的劉和珍確是死掉了”和第3段的內(nèi)容，體會作者的悲憤之情;明確作者意在諷刺揭露段祺瑞執(zhí)政府的野蠻暴行，使歷史上“中國軍人屠戮婦嬰”和“八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生”都相形遜色!

　　四、小結(jié)

　　作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對劉和珍被槍殺的無限悲痛之情，交待反動文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨殺人者的悲憤之情。因此，作者就以這條感情線索貫穿全文，圍繞著“沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合”這一文章中心安排了文章幾個部分的內(nèi)容，使之形成有機(jī)的整體。

　　五、布置作業(yè)

　　閱讀第六、七兩部分內(nèi)容，探討其深刻含義。

　　第三教時

　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗

　　分析六七部分，完成課后練習(xí)。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、抽查背誦情況

　　二、討論分析課文第六、七兩部分

　　1、第六部分，作者用“煤”作比喻，是從人類歷史進(jìn)程的高度全面評價“三·一八”事件的──徒手請?jiān)覆皇且环N有效的斗爭形式，為請?jiān)付�流血是不值得的�?br />
　　2、作者運(yùn)用陶潛詩句的理解：烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請?jiān)付�流血是不值得的，但既然流了血，就一定會產(chǎn)生影響，盡管影響不一定很大，這血也就不算白流了。

　　3、集體閱讀第七部分的內(nèi)容，重點(diǎn)討論第2段的第2句話。

　　明確：這是個單句，主語是“事實(shí)”，謂語是“為”，賓語是“明證”。作者通過這一單句高度評價了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。

　　4、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望;真的猛士，將更奮然而前行”。

　　教者在充滿激情的朗誦后，明確這一段中的兩層意思：

　　一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望;真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。進(jìn)而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價意義的，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用。這一段文字寥寥，卻充滿著感奮之情。

　　5、文章是寫完了，然而，言已盡而意無窮。作者以“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君”作結(jié)，請同學(xué)們背誦文章的第一部分，考慮與開頭一部分中哪句話相呼應(yīng)。

　　明確：“菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。”

　　三、重點(diǎn)理解關(guān)鍵文句的旨意

　　1、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”

　　明確：“直面”中的“面”是動詞，面對的意思;“正視”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分別為“以……為哀痛”的人和“以……為幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指劉和珍等革命青年。她們在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人;但她們又堅(jiān)信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”。

　　2、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”

　　明確：根據(jù)上文，緣由有兩個方面，一是反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢?但沉默后的結(jié)果將會怎樣?作者列舉不同的前途，即暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。

　　3、“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。”

　　明確：“中國人”泛指中國人。“向來”、“不憚”、“最壞”等詞語，表明作者對自己的觀點(diǎn)的執(zhí)著和自信。

　　四、總結(jié)

　　通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴;同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。

　　板書：

　　感情線索：悲、憤、激勵。

　　五、布置作業(yè)

　　1、下列加粗漢字注音依次正確的一組為：(B)

　　桀驁 賃屋 屠戮 浸漬

　　A、jiàng lèn chuō zì

　　B、jié lìn lù zì

　　C、jiè lèn lù zé

　　D、jié lìn chuō zé

　　2、《記念劉和珍君》一文選自：(D)

　　A、《二心集》

　　B、《華蓋集》

　　C、《且介亭雜文》

　　D、《華蓋集續(xù)編》

　　3、理解下列語句，然后回答問題：

　　“我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。”

　　⑴ 這一段話的中心是什么?

　　指出烈士死難的重大意義。

　　⑵ 句與句之間在內(nèi)容上有什么聯(lián)系?

　　第一句說中國姑娘在去年女師大事件中所顯示的英勇氣概;第二句說她們在這次“三·一八”慘案中“在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)”所包含的意義;第二句是小結(jié)烈士死難的意義。

　　⑶ “至于……明證了”一句中的主、謂、賓語依次為?

　　事實(shí)、為、明證。

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