高一語文教案：《大堰河—我的保姆》教案二

高一語文教案：《大堰河—我的保姆》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　(1)體會(huì)詩歌真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力

　　重點(diǎn)：把握詩人感情和思路發(fā)展脈絡(luò),體會(huì)詩人對保姆大堰河深切的懷念,同情,感激和贊美之情.

　　難點(diǎn)：賞析詩歌藝術(shù)特點(diǎn):一是借敘事抒情,二是對比,反復(fù),排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用.朗讀的聲調(diào),節(jié)奏的處理.

　　教具：多媒體

　　教程：

　　一,布置預(yù)習(xí)

　　收集有關(guān)艾青的資料,做好文學(xué)常識卡片，讀好預(yù)習(xí)提示了解本詩創(chuàng)作背景，

　　聽配樂朗誦尋找詩歌表達(dá)思路和感情線索.

　　二,導(dǎo)入

　　新課

　　母愛是世界上最偉大的愛,歌唱母親,歌頌?zāi)笎凼窃姼栌篮愕闹黝}.這節(jié)課我們一起來賞析現(xiàn)代著名詩人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母——大葉荷(大堰河)的贊美詩:《大堰河——我的保姆》.

　　三,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示多媒體畫面）

　　顯示課題及具有雕塑效果的懷抱乳兒的大堰河的形象：大堰河——我的保姆

　　顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　A,體會(huì)詩歌真摯的感情

　　B,揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力

　　C,訓(xùn)練朗讀能力

　　四,速讀全詩

　　(1)點(diǎn)撥研討作者的思路

　　明確:這首詩以追憶往事為線索展開思路:雪景——大堰河被雪壓著的墳?zāi)?mdash;—大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命運(yùn)——贊美詩呈給大堰河及所有勞動(dòng)人民.

　　研討詩的詩體特征

　　明確:這是一首敘事抒情詩.

　　體會(huì)詩中所抒發(fā)的情感,把握詩的感情脈絡(luò),完成思考和練習(xí)一

　　明確:顯示多媒體畫面

　　第一部分(1——3節(jié))

　　懷念與痛掉

　　第二部分(4——8節(jié))

　　眷念與感激

　　第三部分(9——11節(jié))

　　同情與控訴

　　第四部分(12——13節(jié))

　　謳歌與贊美

　　五,朗讀研討第一部分

　　學(xué)生朗讀概括主要內(nèi)容:突出我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系.

　　著重體會(huì)第三小節(jié):

　　A,景物描寫的意境

　　特征:凄涼,衰敗,荒寂.

　　B,大堰河,今天我看到雪使我想起了你這一詩句反復(fù)的作用:

　　渲染了抑郁,低沉的懷念之情.

　　C,揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)

　　(低沉,緩慢)重音及停頓的節(jié)奏

　　六,點(diǎn)撥研討第二部分

　　學(xué)生概述第4

　　節(jié)主要內(nèi)容

　　顯示多媒體畫面

　　搭好灶火之后

　　拾起雞蛋之后

　　抱

　　拍去炭灰之后

　　掐死虱子之后

　　撫摸

　　嘗過熟飯之后

　　包扎傷口之后

　　放好醬碗之后

　　補(bǔ)好破衣之后

　　(3)點(diǎn)撥討論多組鏡頭以排比句式組合在一起,用反復(fù)的手法突出抱,撫摸的動(dòng)作的表達(dá)效果

　　明確:增強(qiáng)了語氣,豐富了內(nèi)容,突出了重點(diǎn),突出了大堰河慈愛,勤勞的形象.詩人回憶在大堰河家的生活,以把我抱在懷里撫摸我為中心描畫了8個(gè)生活鏡頭,表現(xiàn)出大堰河對乳兒深切的母愛.

　　(4)出示多媒體畫面:(大堰河懷抱乳兒,深情,凝重的畫面)

　　(5)學(xué)生想象描述大堰河的雙手:粗糙,黑,骨節(jié)粗大,但非常溫暖.

　　(6)激發(fā)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛的雙手使一個(gè)貧窮的家庭充滿溫馨,使這個(gè)被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說一說在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛的深廣.