高考歷史選擇題的9項“秒殺”神技能

　　

　　選擇題在歷次歷史考試中所占的比重是非常大的，在平時考試中一般占到60%，在以往的高考中也占到了48% 。很多同學感覺到高考文綜的差距不在文字題，而主要在選擇題，而選擇題往往令同學們頭痛，特別是在經過篩選只剩下兩個選項時，模棱兩可，似是而非，更是苦不堪言。所以，許多一線歷史教師和高三學生驚呼：歷史選擇題者得文綜考試！

　　如何迅速準確的完成歷史選擇題，是現在高三刺階段學生需要努力解決的問題。下面和小編大家交流一下“秒殺”歷史選擇題的幾個方法。

　　1優先關注“阿拉伯”（關注歷史年代和數據）

　　歷史選擇題的閱讀，快速準確提取信息是最重要的能力。歷史選擇題中的“阿拉伯”數字是很容易看到的信息。在一大堆漢字里面找到找到阿拉伯數字還是是很容易的。

　　歷史選擇題中的“阿拉伯”數字往往就是解題的關鍵，就是解題的鑰匙。因為歷史選擇題中的“阿拉伯“數字，不是年代，就是與答案有關的數據。

　　2“穿衣戴帽”是重點（關注標點符號括號引號書名號的作用）

　　大家知道在漢語言的表達中，標點符號占重要地位。這里的“穿衣”就是指括號和書名號。括號在歷史選擇題中的出現往往是用來解釋說明題目中的關鍵信息，書名號的出現意味著材料的出處已經告訴。材料的出處了解了，材料的作者、作者的立場等許多問題就得到解決。“戴帽”這里指的是引號，歷史選擇題中出現的引號，要么就是關鍵信息，要么就是強調的學科術語。在材料中運用標點符號的知識，進行快速解題是一種綜合能力的體現。

　　3絕對化的選項一般錯誤

　　4省略號后有答案，否則也會被省略

　　5抓大放小抓主流，有全集時不選子集

　　6矛盾的互補選項中必有一個是答案

　　7答案一般是主流，陌生選項不靠譜

　　8看見什么選什么（題目考察的是歷史現象）

　　9看見什么不選什么（題目考察歷史本質、規律、特點）

　　這9大技巧其實反映了高考中歷史學科的特點：歷史學科是高度關注歷史問題的時空定位的，歷史高考是特別強調歷史學科概念和體系結構的，歷史學科高考特別關注學生歷史思維邏輯的培養的。

　　下面我們來分析下高考歷史真題。對每一個題目做一個簡單的解析，大家一起體會一下高考歷史選擇題的解題思路。

　　1．周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學說統一的“雅言”，促進了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應起源于現在的A．河南

　　B．河北

　　C．陜西

　　D．山東

　　解析：本題首先要優先關注“穿衣戴帽“的關鍵考點“雅言”。“雅言”就是西周的普通話。然后本題考查學生的歷史邏輯推理能力。“雅言”可能最早起源來自何處？

　　題目中的四個選項都是中國文化的發祥地，題目還是有一定的迷惑度的。這時古代文明起源的知識越多越可能形成解題的障礙。就是心理學上的“前攝效應”。仰韶文化、龍山文化、紅山文化范圍傳播。應該說中學生對中華文明的起源就是聽說過一些名詞，不可能作深入的研究和分類能不要強調原始文化的地理分布。所以老師對題目的講解不要從復原歷史，傳播文化的角度，從歷史邏輯的角度讓學生推理就行。一是從學生生活經驗出發。今天的普通話與首都北京有密切的關系，“雅言”也應該當時的首都鎬京（近西安）有關系，得出答案C。這是最簡單的做題方法。高考歷史命題特別關注學生的生活經驗與歷史學習的對接。一是學生看到了西周想到教材上的分封制，分封其實就包含著文化的傳播。誰來分封？周天子。周天子在哪里分封？陜西。這個問題就迎刃而解。把簡單的問題復雜化的講題方法是一些學生在高三歷史成績在經過刻苦努力學習之后不升反降的主要原因。這就要求老師在分析試題的時候一定引導學生，按照中學生應該有的邏輯思考問題。

　　2．秦朝法律規定，私拿養子財物以偷盜罪論處，私拿親子財物無罪；西晉時規定，私拿養子財物同樣無罪。這一變化表明，西晉時A．養子親子權利相同

　　B．血緣親情逐漸淡化

　　C．宗族利益受到保護

　　D．儒家倫理得到強化

　　解析：這是一道典型的歷史邏輯考題。閱讀時抓住題眼“變化表明”，表明就是要透過現象看本質。所以本題適合“看見什么不選什么”的法則。親子、養子反映的都是親情血緣方面的社會現象，這道題考查本質，規律。本質規律是經過大腦的理性分析才能得出的。所以從材料中看不到的儒家倫理才是答案。

　　要說的是在歷史高考題中的“題眼”閱讀是最重要的信息。高考首先要考察的就是學生提取信息的能力。一般的“表明”“反映出”等字眼都是要回答本質規律特點等。這樣的題目就適合“看見什么不選什么”。

　　3．北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負，爭訟數起”。這表明交子A．具有民間交易憑證功能

　　B．產生于民間的商業糾紛

　　C．提高了富商的社會地位

　　D．促進了經濟重心的南移

　　解析：“表明”一次反映了本題考的是“交子”的本質性質特點，而不是產生的原因，產生的社會影響。大家認真看選項。如果選項B、C、D都是真命題成立的話，他們都是一種社會現象。是在當時的社會中用眼睛能看到的，而不是分析出來的。所以“表明”就可以用“看見什么不選什么”的方法“秒殺”答案A。

　　4．1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設議院、改試令，必自易西服始”。康有為在奏議中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是A．改制中易服更易推行

　　B．意在營造改制的社會氛圍

　　C．中國需改變對外形象

　　D．長袍馬褂代表了守舊勢力

　　解析：本題解題時要“優先關注阿拉伯”1892年，維新變法是1898年。看到這個時間，基本上就能得到答案是B選項了。其次“主要原因”一定是經過我們的分析才會得出來。所以本題符合“看見什么不選什么”和服飾有關的選項A、C、D被瞬間排除。

　　5．1926年，有報紙評論說：“自從蔣介石抬出三民主義，大出風頭以后，許多人都覺得主義是值錢的，于是乎孫傳芳標榜三愛（愛國、愛民、愛敵），東三省有人主張三權（民權、國權、人權）。聽說四川有些軍人到處請教人替他們想個主義玩玩。”這種現象反映了當時A．政治宣傳促使各界思想趨同

　　B．標榜主義成為軍閥自保的主要手段

　　C．民主思想已經成為社會潮流

　　D．各地軍閥對三民主義理解存在差異

　　解析：本題首先要優先關注“阿拉伯”1926年，然后是括號中提示的內容“穿衣戴帽”是重點。然后是“反映了”透過現象找本質。三個秒殺神技，就把答案迅速選定為B。

　　高考歷史選擇題的訓練也要訓練學生一題多解的能力，讓學生學會從不同的維度思考問題。一題多解本質上就是從不同角度訓練學生的歷史邏輯思維能力。“條條大道通羅馬”高考歷史選擇題的魅力就在于答案是唯一的，通向答案的途徑是多元的。從這個角度上我們不得不向高考命題專家致敬，他們的勞動其實是艱辛并充滿智慧的創造過程。

　　6．1932年11月，中國代表顧維鈞在一次國際會議上說：“目前遠東和平的恢復與維護，要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財政和經濟上的具體行動。”否則，遠東的暴力和動亂“就會達到不經受另一次世界大戰的考驗和磨難，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于A．爭取各國對華同情和幫助

　　B．警示世界大戰爆發的可能性

　　C．批評列強對日的綏靖政策

　　D．敦促列強維護原有世界格局

　　解析：優先關注“阿拉伯”。1932年，偽滿洲國成立。這是時代背景。目的是分析出來的，是本質不是現象。所以本題首先就能斷定B選項不是答案。再看A、C 、D三個選項的邏輯關系。A是現象。B是本質。D選項是邏輯上絕對化的表述。世界格局是不斷發展變化的，原有的格局是不可能持久維護的。這是誰都懂的道理。外交家更會懂得這個道理。

　　在解這道題時我們可能會用到神技1、2、3、9。幾個方法的綜合運用肯定能夠快速準確的得出答案。

　　7．1953年10月，中共中央決定在全國范圍內實行糧食的統購統銷，在農村向全部農戶實行糧食計劃收購的政策，由國家嚴格控制糧食市場。糧食的統購統銷A．加快了我國農村經濟的恢復和發展

　　B．有力地促進了各地農村的政權建設

　　C．將農民經濟生活納入國家計劃體制

　　D．為國家工業化建設提供勞動力資源

　　解析：本題優先關注1953年。就可以快速得出答案。A、B兩選項都是49到52年階段特征的表述。C是本質，是全集。D是現象，是子集。C選項在邏輯中包含著D選項。

　　8．羅馬共和國早期，當羅馬遭受外族進攻時，平民曾多次將自己組織的隊伍撤離羅馬，拒絕作戰。迫使貴族在政治上做出讓步，《十二銅表法》的制定就是這種斗爭的成果之一。可見當時A．貴族逐步喪失制定法律的主導地位

　　B．平民采取有效方式爭取自身權益

　　C．貴族讓步在法制發展中起決定作用

　　D．平面與貴族的政治訴求日趨一致

　　解析：“可見當時”表明這個題考的是本質規律。選項A、D都有表述絕對化傾向，被迅速排除。選項B、C是我們要認真思考的。那個是現象，那個是本質。那個是全集，哪個是子集。無疑選項C 是全集是本質。我們看見了平民斗爭，所以在選擇本質問題是運用神技“看見什么不選什么”此題迅速搞定。

　　9．有人描述19世紀初英國的情景時說，婦女和女孩們曾從黎明到深夜整天不斷地使用的嚶嚶作響的紡車，如今已被棄置屋隅。那些打著拍子砰然作響的手織機也多半閑置聞。這說明A．生產領域出現革命性變化

　　B．工業革命推動婦女解放

　　C．重工業成為國民經濟主導

　　D．家庭手工業已不復存在

　　解析：優先關注“阿拉伯”19世紀初。然后抓住題眼“說明”看見什么不選什么。看見婦女有婦女的選項肯定不對。D的表述絕對化了。選項A 和選項C 之間的關系，A 是全集C是子集。C選項的表述代入到19世紀出的英國，我們還是感到陌生。選項A是我們熟悉的工業革命呀。本題的邏輯過程就是這樣一步一步展開的。

　　10．20世紀30年代，美國每周有成千上萬的人去電影院，輕歌曼舞的幻想型影片備受歡迎，當紅童星秀蘭鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這一現象A．表明了新政已使全國重現繁榮的景象

　　B．體現了民眾身陷危機淡定應對的精神

　　C．反映了民眾逃避現實來求慰藉的心態

　　D．說明了現代主義藝術得到社會的認可

　　解析：本題還是要優先關注“阿拉伯”年代。透過現象看本質。現象時幻想性影片流行，本質是現實生活中的危機（經濟危機和政治危機，政治危機是法西斯的威脅）。

　　11．圖6為波蘭開放邊境線時的情景，它反映的是

　　A．冷戰結束

　　B．華約解體

　　C．北約東擴

　　D．歐盟擴大

　　解析：本題題眼是“反映的”，不是“反映出”。考的是現象，不是本質。看見什么選什么。別想太多了。看見什么了？歐盟的旗幟。答案就是歐盟。