高一語文教案：《就任北京大學校長之演說》教學設計（三）(7)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-22 22:34:35
師：恩，希望，那種深深的希望，深深的期待，就在這個詞上面看出來了。同學們，一起來一遍。語重心長的，“茍”預備起！
生齊讀：茍能愛惜光陰——
師生齊讀：孜孜求學，則其造詣，容有底止。
師：很棒！再來看，聯(lián)系感情是不是只說好話呢？不是，在指出社會的沉疴，它的弊端的時候，蔡元培先生又是非常的嚴厲的，“官階大者，特別歡迎”，哪個詞？
生：蓋。有痛惜的感覺。
師：對，蓋，表原因，都是這么做的。“官階大者”，來，預備起！
生齊讀：官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。
師：憤怒些，痛惜些！因此，一個“必”字，是贊揚；一個“茍”字，有期待；一個“蓋”，就很深沉地揭示出了社會道德淪喪的丑陋。因此，我們講，這一“告”，告出的是蔡元培先生的語重心長，情感真摯。
PPT：告——語重心長 情感真摯
五、告——正反對比 有邏輯性
師：再看到這句話，予今長斯校，請更以三事為諸君告。
師：要讓北大這么多學子、諸君完全聽懂并接受蔡元培先生的這段勸勉是不容易的。蔡元培先生除了情感以外，還需要他很深厚的說理功底的。我們看看，蔡元培先生是怎樣讓諸君接受他的告白，一起來讀一讀第二段“抱定宗旨”下面幾節(jié)。“若徒志在做官發(fā)財”預備起！
生齊讀：若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？
師：“宗旨既乖”這個“乖”是什么意思？
生：違背。
師：違背了這個宗旨會怎么樣？再看看這段話前面的“宗旨既定”，你能告訴我蔡元培先生此處演講用了什么手法。
生思考。
生：正反對比。
師：正反對比，再加上文中蔡先生所舉的一些道德淪喪的例子，就使得這一告非常具有邏輯性。北大的學生一聽，就能很容易的接受蔡先生的這一告。
師：同學們，我們再來讀。注意正反對比，兩種情感。正面充滿的是希冀，反面則是深沉的悲憤、痛惜之情。“宗旨既定”起！
生齊讀：宗旨既定……容有底止。
師跟讀：宗旨既乖……趨向自異。
六、三告，告出怎樣的蔡元培？
師：就在這嚴密的邏輯之中，蔡元培先生他的三告走進了無數(shù)北大學子的心田，北大也從此展開了一個嶄新的紀元。所以，這三告其實包含的是蔡元培先生“學術自由，兼容并包”的精神，也從此奠定了北大的精神。所以，同學們，演講是一門技巧，既要有針對性、鮮明性，又要注意語言風格、情感和邏輯嚴密。那么，同學們想過嗎？通過這“三告”，通過這兩個計劃，你聽出了一位怎樣的蔡元培？
生：循循善誘的蔡元培。
生：文采斐然的蔡元培。
生：嚴謹認真的蔡元培。
師：嚴謹在哪兒？
生：他的這文章非常的有邏輯性。
師：不但演講如此，他做事情也很嚴謹。你發(fā)現(xiàn)了嗎？他居然提出了兩個小小的計劃，是什么？
生齊：改良講義、添購書籍。
師：相對于現(xiàn)在的有些校長，我們蔡校長真的是非常的細心、嚴謹，而他所做的一切都是匍匐在“大學是研究高深學問者也”上邊的。我們還可以從這“三告”中“告”出有更多精神品質的蔡元培。有人就用這八個字來稱贊他，來，我們一起來深情地贊揚一下，預備起！
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