高一語文教案：《蘭亭集序》優秀教學設計（一）
來源：網絡整理 2018-11-22 21:48:46
高一語文教案：《蘭亭集序》優秀教學設計（一）
一、教學目的
㈠ 知識目標
1．背誦全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。
2．領會本文的思想內容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價作者的生死觀。
㈡ 能力目標
學習本文情景交融、敘議結合的協作手法，感受幽遠的文思，清新的辭采。
㈢ 德育目標
了解蘭亭宴集的起因、經過，認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。
二、教學重難點
㈠教學重點
1．了解由這次集會而引起的人生無常的感慨，理清作者思想感情的脈絡。
２．了解書序體裁的特色，學習本文在寫景方面的特點。
３．背誦全文。
㈡教學難點
1．啟發學生聯系時代背景，理解文中流露出的有關生死的人生態度。認識作者深沉感嘆 中所蘊含的積極情緒。
2．對文中多義詞具體義項的確定，如“一”在“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”（數量詞）“夫人之相與俯仰一世”（整個）“固知一死生為虛誕”（把……看作一樣），“所以興懷，其致一也”（一樣、相同）等四個句子中的意義。
三、教學時數：2課時。
四、教學內容與步驟
㈠ 導入
浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方。當年越王勾踐曾經在這里種過蘭花。盡管蘭花多且 香，但過了季節，很難尋覓。不過由于有了王羲之的“修禊”儀式（古代以三月上旬的“巳”日為修禊日，這是古代的一朝風俗，到水邊洗濯、嬉戲、并舉祈、消災的儀式。），東晉穆帝永和九年，王羲之、謝安、孫綽等41人就在此集會，他們曲水流觴，引酒賦詩，各抒懷抱，最后有王羲之作序總述其事。王羲之不但文章寫的好，又善書法，有書圣之稱，于是蘭亭，（蘭渚之亭）流芳萬古，大大超過了蘭草的清香，。就讓我們共同欣賞吧。
（展示王羲之的書法作品——《蘭亭序帖卷》，我們從這精美的書法作品感受到了中國書法藝術的美，也讀出我們中國象形文字的古雅與優美。）
㈡ 朗讀
配樂朗讀（教師范讀）
要求：注意文章語氣、節奏、字音。
學生齊讀。（教師訂正）
（1）朗讀語調提示：“永和九年……修模事也”以中速讀。下文有關集會的文句應以清新明快的語調讀出，特別重讀“樂”，以體現作者快樂的心境。
（2）朗讀指導：··固知／一／死生／為／荒誕，齊／彭殤／為／妄作。”讀出節拍，讀出批判語氣，··后之視今，亦由分之現昔，悲乎／緩緩吐出，重音為‘·悲’，，以后的句子以和緩低沉的語調讀出。
㈢ 整體感知，理清思路
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