高二地理教案：《文化景觀與環境》教學設計

　　第三節文化景觀與環境

　　一 網上課堂

　�。ㄒ唬┍局v主要內容及考查要點：本講講述第三單元第三節——文化景觀與自然

　　1．了解文化、文化景觀與自然的關系。一方面自然對文化景觀具有影響作用，另一方面文化景觀也改變著自然，即人類活動與自然環境的相互作用。而人類不合理的活動可能導致對環境的破壞并反過來危害人類自身。

　　2．通過文化景觀與自然的關系，正確認識人地關系，進行科學合理的人類生產和生活活動。

　　(二)學習指導

　　1.知識結構：

　　2．知識要點

　　一、文化景觀與自然環境

　　(一)、自然對文化景觀的影響

　　1．自然對文化景觀影響是多方面的，但主要表現在文化景觀的功能和形態上

　　2．物質文化景觀受自然影響最為突出，而精神文化景觀受自然的影響較少

　　3．自然對文化景觀的影響不是絕對的，文化景觀的指示自然環境也有一定局限性

　　4．隨著生產力水平的提高，自然對文化景觀的影響程度也必然減小

　　（二）．文化景觀對自然的改變

　　1．文化景觀尤其是物質文化景觀對自然產生了巨大的作用和影響

　　2．文化景觀順應了自然發展規律，對環境產生有利或無害影響，反之就產生不利影響

　　二、文化景觀與人文社會環境

　　（一）．了解物質文化

　�。ǘ�）．了解精神文化

　　3．教材分析

　　一、“文化與自然”是地理學“人地關系”的主題之一。在學習這部分內容時，需要明確以下幾個問題。

　　第一，“自然環境”的定義。自然環境是指處于原始性狀、末受人類活動較大改變的自然物質及組合。對應這種自然環境的概念有“人為自然環境”。例如，熱帶原始森林是自然環境，盡管人類不斷地采伐它，但是它的自然性狀沒有受到較大改變；再如人工熱帶植物溫室，它是人為自然環境，雖然溫室內的植物是熱帶森林植物，但是它們是在很強的人工環境下生長的，與自然環境有本質的不同。

　　第二，自然環境對于人類的意義。自然對于人類的意義是一個哲學問題。在教材中主要介紹了三個方面。首先，自然給人類提供了生存和活動的場所。多數氣候適宜、生態環境適宜且地形比較平緩的陸地是利于大規模人口定居的。人們可以登上地球的最高峰，也可以在南極建立科學考察站，甚至可以乘潛艇深入海底，但是這些地區目前都不利于人類大規模定居。利于人類生活的地方是很有限的，在世界人口日益增長的形勢下，愛護人類生存的家園是人類共同關注的問題。其次，自然是人類的資源寶庫。自然界中凡是人類需要的都是人類的資源，有些目前可以獲取和利用，有些在未來可以獲取和利用。因此人們已經意識到，保護生物多樣性，不僅有利于地球生態系統的穩定，而且也保存了未來人類開發利用更多自然資源的可能性。再次，自然是人類精神生活的源泉之一。大自然不但給予了人們美的感受，還可以激發人們奮發向上的力量，慰籍人們疲憊的心靈。“登泰山而小天下”的胸懷，“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，都是與自然分不開的。

　　二、教材中介紹自然對文化景觀的影響時隱含了一個條件，即教材中所說的文化景觀是指物質文化景觀。非物質文化景觀雖然也受自然環境的影響，但是影響的結果通常是不可視的。教材中介紹到，自然對文化景觀的影響主要反映在文化景觀的功能和形態上，并舉出了對應的例子以便理解。圖3．13的4幅照片均為廣義農業土地利用景觀，受自然環境影響最明顯，制度文化、精神文化等受自然環境的影響相對間接，因此不十分明顯。這就是教材中強調的自然環境對文化景觀影響的層次性。

　　受自然環境影響明顯的文化景觀還有民居景觀。如西亞底格里斯河畔盛產蘆葦，當地有一種以蘆葦為

　　建材的民居；亞馬孫河下游有“河海”之稱，兩岸熱帶雨林不是理想的人居環境，因此那里有一種浮在水

　　上的木屋；在東南亞的馬來西亞和菲律賓沿海有一種“高腳”的木屋，高腳的作用是防海潮。由上面的例子可以引出一個問題：在同樣的自然環境下人們是否一定可以看到類似的民居呢?正確的答案顯然是否定的。由此可以說明自然環境只是產生某種文化景觀的必要條件，但不是充分條件。

　　人文因素不單影響農業文化景觀的形成，同樣影響所有的文化景觀，是文化景觀形成的充分條件。在同樣的自然環境下，如果人文條件也相同，那么將產生同樣的民居景觀。