高二歷史教案：《文藝復興和宗教改革》教學設計

　　（一）教學目標

　　考綱（理）了解文藝復興的興起。理解文藝復興時期人文主義含義；理解宗教改革的影響。

　　考綱（文）文藝復興、宗教改革的興起；但丁、薄伽丘和比特拉克和莎士比亞等人的主要作品；馬丁路德的主要思想。二時期人文主義的含義及其歷史影響。

　　（二）學習導學

　　一、文藝復興

　　1、（在意大利）興起的背景和原因：

　　中世紀歐洲基督教建立了神權統治（天主

　　教會成為最大封建主，嚴格控制意識形態）。

　　14世紀以來,西歐商品經濟有較大發展,特別是意大利最早出現了資本主義萌芽；意大利保留了較多的古代希臘、羅馬古典文化。造紙術和活字印刷術的影響。

　　2、文藝復興

　　（1）14世紀—17世紀，發端于意大利，隨著西歐資本主義發展，進而向西歐國家擴展。

　�。�2）主流思潮：人文主義。（以人為中心而不以神為中心，崇尚人性、肯定人的價值和尊嚴、追求現世生活和物質享受，推崇理性和科學。）

　�。�3）文藝復興的含義：（保留了信仰宗教，但反對天主教會宣揚的世界觀）這場運動因為借助復興古代＿＿＿＿＿文化的形式來表達自己的文化主張，因而被稱為“文藝復興”。實際上不是復古，而是是借古代文化之名宣傳新興的資產階級思想。

　�。�4）性質和實質：近代歐洲第一次＿＿＿＿＿＿的思想文化運動。也是自智者運動以來歐洲出現的第二次思想解放運動，

　　（5）評價

　�、俳夥帕巳藗兊乃枷�，為資產階級反封建提供思想準備。

　�、谟欣�于資本主義發展。

　　③促進了文藝教育科技的發展。

　　④對人文主義的過分推崇，造成個人私欲的膨脹和社會混亂。

　　⑤局限于上流社會和知識階層。

　　3、文藝復興代表人物和主要作品（意大利“文學三杰”和莎士比亞）

　　①但丁《神曲》“中世紀的最后一位詩人，又是新時代的最初一位詩人”，贊頌＿＿的偉大，率先揭露＿＿＿的貪腐。

　�、诒颂乩�克明確提出以“人學”取代 “神學”，作品《歌集》。被稱“人文主義之父”。

　�、郾≠で鸬摹叮撸撸撸摺肥亲罹叽�表性作品。作者以現實主義筆法，諷刺＿＿＿＿＿的虛偽和腐敗，揭露和批判了封建貴族的＿＿觀念，提出人類＿＿思想。謳歌人性，但多集中于人性中的＿＿方面。

　�、苌�士比亞英國戲劇家，刻畫了復雜的人類內心世界，提升人性的高尚與尊嚴，代表作有《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》。

　�。ù宋铮�意大利美術成就巨大，出現美術三杰達芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾，他們的作品描繪的人的美、刻畫了人性，體現了人文主義精神。）

　　二、宗教改革——馬丁·路德的主要思想

　　1、原因：14世紀以來西歐資本主義有了進一步發展，天主教會實行精神控制和經濟剝削。處于分裂狀態的德意志遭受天主教廷更嚴重的剝削和壓迫。

　　文藝復興運動的影響。

　　直接原因：天主教會兜售＿＿＿＿，公開欺騙和搜刮。

　　2、馬丁·路德的主要思想

　　（1）＿＿＿年，在維登堡教堂門口貼出了著名的“＿＿＿

　�。撸哒摼V”，列舉兜售贖罪券的種種謊謬，從此拉開了宗教改革的序幕。

　�。�2）其主要思想：

　�、凫`魂得救靠自己＿＿＿＿（即“因信稱義”、“信仰即可得救”），否定教皇權威；

　　②人人有權閱讀和理解《       》，與上帝直接對話。

　　③簡化宗教的禮儀；

　�、芊穸ń虝�高于國家，認為教會應該從屬于國家。

　　3、宗教改革中人文主義：打破對羅馬教會的迷信，建立世俗化宗教，適應資本主義發展。

　　4、宗教改革的意義、影響。

　�、偈巧羁躺鐣�運動和思想解放運動，傳播了人文主義，打破天主教會的精神獨裁。

　�、诩ぐl人們追求現世生活的熱情，促進資本主義發展。

　�、蹫樵缙谫Y本主義發展提供思想武器，影響了以后的資產階級革命。

　　個性化知識樹

　　我的疑問

　　教師寄語