高二歷史教案：《法國大革命和拿破侖對外戰(zhàn)爭》教學設計

　　教學目標

　　1、封建專制制度對經(jīng)濟發(fā)展的阻礙;三級會議的召開;攻占巴士底監(jiān)獄;君主立憲派掌權;《人權宣言》;巴黎人民第二次起義;吉倫特派統(tǒng)治;瓦爾密大捷;共和國的建立和處死路易十六;巴黎人民的第三次武裝起義;雅各賓專政和羅伯斯比爾;熱月政變;法國大革命的意義;拿破侖和霧月政變;第一帝國對內(nèi)統(tǒng)治措施和對外戰(zhàn)爭;第一帝國的覆亡。

　　2、通過分析法國的革命發(fā)生的原因、發(fā)生、發(fā)展和結束，使學生掌握法國大革命的基本脈絡，理解在革命的不同階段執(zhí)政者所實施的各項措施及作用，認識到是法國人民在革命的危機關頭挽救了革命并推動革命繼續(xù)發(fā)展達到高潮。通過分析拿破侖的內(nèi)外政策和對外戰(zhàn)爭，使學生認識到拿破侖代表的是資產(chǎn)階級的利益，拿破侖戰(zhàn)爭在客觀上推動了歐洲資本主義進程。

　　3、通過學分析法國大革命的背景，使學生認識：法國大革命是封建社會內(nèi)部成長起來的資本主義生產(chǎn)力與封建生產(chǎn)關系、上層建筑之間矛盾的必然結果;通過學習法國大革命的經(jīng)過，使學生認識：人民是推動社會前進的基本動力，歷史是人民創(chuàng)造的，英雄人物只能加速歷史的發(fā)展進程，而不能改變歷史發(fā)展方向。通過學習法國大革命的過程和結果，使學生認識：歷史的發(fā)展是曲折的，是螺旋式前進的。

　　教學建議

　　教材地位分析

　　法國大革命在世界歷史舞臺上較英國革命或美國革命更為突出。它比那些較早的大變革引起更多的經(jīng)濟變化和社會變化，并對世界產(chǎn)生了更為廣泛的影響。法國革命不僅標志著資產(chǎn)階級的勝利，而且標志著民眾的充分覺醒。不僅中產(chǎn)階級的自由主義已引人注意，而且對各階層人們都有號召力的民族主義也已出現(xiàn)。在某種意義上，19世紀的歷史實際上是在法國大革命的影響下開始的。

　　重點分析

　　本課重點是：法國大革命的背景;巴黎人民的三次武裝起義;君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施;拿破侖內(nèi)外政策的評價。

　　法國大革命的背景：法國大革命是世界史上最徹底、最典型、影響最廣泛的一次資產(chǎn)階級革命，之所以會是這樣，是因為在法國大革命爆發(fā)的客觀條件中已經(jīng)具備了這些條件：資本主義經(jīng)濟較英、美有了更長足的發(fā)展;資產(chǎn)階級力量更壯大，經(jīng)歷了較為徹底的思想解放運動，思想更成熟，已經(jīng)不再打著宗教旗幟進行革命，而是以理性主義為核心，提出較完整的推翻封建專制統(tǒng)治的理由和將建立的資本主義國家的雛形;在革命過程中，始終堅持民主、自由的原則。這些必須通過分析法國大革命爆發(fā)的背景得出。因而法國大革命的背景是重點

　　巴黎人民的三次大規(guī)模武裝起義：巴黎人民的三次大規(guī)模武裝起義是法國大革命過程中三個階段的標志性事件，因而是重點。

　　君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施及其評價：法國資產(chǎn)階級革命是世界史上最徹底、最典型、影響最廣泛的一次資產(chǎn)階級革命，它的徹底性、典型性就體現(xiàn)在君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派分別執(zhí)政期間頒布的各項革命措施中。由于法國大革命具有其自身的特殊性，革命超出了與當時社會生產(chǎn)力所適應的上層建筑的建構范圍，而這一超出也正是體現(xiàn)在革命三個階段掌權者的政策上。因此，正確理解和評價君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派當權時的革命措施是本課重點

　　大革命的影響：法國資產(chǎn)階級革命是世界史上影響最廣泛的一次資產(chǎn)階級革命。法國的大革命不僅推翻了本國的封建統(tǒng)治、建立了資本主義制度，促進了本國資本主義的發(fā)展，同時，并對拉丁美洲獨立產(chǎn)生了影響。在某種意義上說，19世紀的歷史實際上是在法國大革命的影響下開始的。因此，大革命的影響是本課又一重點

　　拿破侖的內(nèi)外政策及其評價：拿破侖執(zhí)政時期仍是法國資產(chǎn)階級當政時期，他繼承了大革命時期取得的成果，并通過對外戰(zhàn)爭將之鞏固下來。同時，也沉重地打擊了整個歐洲大陸的封建勢力，促進了這些國家資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，使這些國家的民族主義覺醒，也就是說，拿破侖戰(zhàn)爭促進了世界資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級革命的進行。理解這些，必須通過分析拿破侖的內(nèi)外政策及正確評價其對外戰(zhàn)爭。因此，拿破侖的內(nèi)外政策及其評價是本課重點。