高二政治教案：《矛盾是事物發展的源泉和動力》教學設計

　　本文題目：高二政治教案：矛盾是事物發展的源泉和動力

　　“宇宙中各個部分都可以分為相互對立的兩半：地分為高山和平原，水分為淡水和咸水…… “沒有那些非正義的事情，人們也就不知道正義的名字”。“排斥的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧”; ——古希臘·赫拉克利特

　　“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾。”

　　——老子《道德經》

　　“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣完善嗎?假如沒有假鈔票，鈔票的制造會有這樣精美嗎?”

　　——馬克思教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新!" type="#_x0000_t202"> 光的贊歌(節選)

　　作者：艾青

　　每個人的一生

　　不論聰明還是愚蠢

　　不論幸福還是不幸

　　只要他一離開母體

　　就睜著眼睛追求光明

　　我們從千萬次的蒙蔽中覺醒

　　我們從千萬種的愚弄中學得了聰明

　　統一中有矛盾、前進中有逆轉

　　運動中有阻力、革命中有背叛

　　甚至光中也有暗 甚至暗中也有光

　　【學習目標】

　　班級

　　姓名

　　▲了解矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點

　　▲理解矛盾的含義、矛盾的同一性和斗爭性的含義

　　▲理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其指導意義

　　【學習重難點】

　　◇矛盾的同一性和斗爭性 ◇矛盾普遍性和特殊性的辯證關系

　　【學習過程】請根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習哦。相信你一定行的!

　　教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新!" type="#_x0000_t75">問題探究一：

　　1、他為什么不敢剪?

　　2、通過這個事例我們可以得出什么結論呢?

　　問題探究二：

　　A.樂極生悲、否極泰來 B.福兮禍之所倚，禍兮福之所伏 .失敗乃成功之母

　　C.滿招損，謙受益(虛心使人進步，驕傲使人落后)

　　D.“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。——彭端淑《為學》

　　選取其中的一個例子，試用矛盾的觀點進行分析。

　　問題探究三：

　　從中國古代老子“小國寡民”的構想、陶淵明對“世外桃源”的向往，到英國莫爾的“烏托邦”，他們都在期望發現或建設一個沒有任何矛盾的“理想世界”。然而這樣的世界是根本不存在的，他們的理想也只能是一種空想。為什么“他們的理想只能是一種空想” ?我們應如何對待現實生活存在的矛盾?

　　問題探究四：

　　兩千多年前，我國有個叫公孫龍的思想家牽著一匹馬出關，把關的人對他說，法令規定不許帶馬出關。公孫龍說：“我牽的是白馬，不是馬!白馬和馬是兩回事。”

　　思考：公孫龍的論斷有無合理性?從哲學角度看它錯在什么地方?

　　【知識清單】

　　1、 矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點，矛盾規律即對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心，

　　矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法 。矛盾是事物發展的源泉和動力。

　　2、 矛盾含義：世界上一切事物都包含兩個方面，這兩個方面既相互對立，又相互統一，這就是矛盾。

　　簡言之，矛盾就是對立統一。(矛盾規律即對立統一規律)

　　3、矛盾的基本屬性：斗爭性和同一性

　　同一性(統一性)斗爭性(對立性)

　　區

　　別含義矛盾雙方相互吸引、相互連結的屬性和趨勢矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性.

　　表現①矛盾雙方相互依賴;

　　②矛盾雙方相互貫通(滲透、包含)，并在一定條件下相互轉化。體現著對立雙方相互分離的傾向和趨勢

　　哲學上講的“斗爭”與生活中講的“斗爭”是共性和個性、一般和個別的關系

　　條件相對的，有條件的絕對的，無條件的

　　聯

　　系①同一性以斗爭性為前提;斗爭性寓于同一性之中，為同一性所制約.②矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物運動、變化和發展.

　　4、矛盾的普遍性

　　(1)表現：①矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，時時有矛盾。

　　②矛盾的普遍性也可以理解為：同類事物具有的共同的本質和屬性(共性)

　　【提示】矛盾既是普遍的，又是具體的、有條件的，不能說任何兩個事物都構成矛盾的雙方。

　　(2)方法論要求——正確對待矛盾

　　①承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提.

　　②要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。

　　5、矛盾的特殊性

　　(1)含義：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點(個性)

　　(2) 具體表現：

　　①不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。

　　②同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。

　　③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。

　　6、矛盾普遍性和特殊性的辨證關系(共性和個性、一般和個別的關系)

　　(1)二者相互區別：普遍性即共性，是指各種矛盾普遍具有的共同點、共同性，或叫“共同本質”。

　　特殊性即個性，是指不同事物的矛盾具有各自的特點、特性，或叫“特殊本質”。

　　(2) 二者相互聯系

　　①普遍性和特殊性相互聯結

　　a 普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。

　　b 特殊性也離不開普遍性，特殊性包含著普遍性。

　　②普遍性和特殊性在一定場合是可以相互轉化的。

　　(3)方法論要求

　　是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義的理論依據。

　　【鞏固練習】

　　1、(2009廣東深圳模擬)把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。其中蘊含的哲學觀點是( )

　　A.矛盾雙方的相互排斥和對立 B.矛盾雙方的相互分離的傾向

　　C.矛盾雙方的相互包含和轉化 D.矛盾推動著事物的運動變化

　　2、(2009廣東華南師大附中模擬)世界上根本沒有也不可能有一種放之四海而皆準的政治發展道路和政治發展模式，這是因為( )

　　A.事物是不斷變化發展的　 B.矛盾具有同一性和斗爭性

　　C.矛盾具有普遍性　　　　　　　　　　　　D.矛盾具有特殊性

　　3、(2009江蘇海安高級中學、南京外國語學校、南京市金陵中學模擬)“山寨”是2008年最火的網絡詞語。山寨產品一方面以其低廉的價位、完備的功能、新 穎的外觀占據了一定市場份額;另一方面也存在著仿冒、造假、侵權等問題。如何使“山寨”接受“招安”變成正規軍，成為網友們熱議的最“雷”話題。上述材料給我們的哲學啟示是( )

　　A.事物總會向其對立面轉化 B.事物總是在曲折中前進的

　　C.事物總包含著優點和缺點兩個方面 D.要在矛盾的斗爭性中把握其同一性

　　4、右邊漫畫告訴我們( )

　　A.矛盾雙方在一定條件下是可以轉化的

　　B.矛盾雙方相互排斥、相互斗爭

　　C.一切事物都是變化發展的

　　D.矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的兩個基本屬性

　　5、下列選項中，反映矛盾同一性道理的俗語是( )

　　A.不見高山，不顯平川 B.不是魚死，就是網破

　　C.前事不忘，后事之師 D.燈不拔不亮，理不辯不明

　　6、下列表述中，能夠體現矛盾特殊性原理的是( )

　　①對癥下藥、量體裁衣②欲擒故縱、聲東擊西

　　③因地制宜、因時制宜④物極必反、相反相成

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①③

　　7、《老子·二章》中說：“天下皆知美之為美，斯惡矣;皆知善之為善，斯不善矣。”意思是說天下的人都知道美的東西是美的，丑就產生了;天下的人都知道善的東西是善的，惡就產生了。這說明( )

　　A.善和惡不是客觀的，是人們頭腦里主觀自生的東西 B.美與丑、善與惡是對立統一的關系

　　C.在美丑、善惡的矛盾中，美與善是矛盾的主要方面 D.美與丑、善與惡的矛盾各有其特殊性

　　溫家寶總理在十屆全國人大四次會議的記者招待會上，多次引用古語、詩文和典籍。其中有兩句分別出自唐詩《涇溪》和《新唐書·魏徵傳》，即“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”“思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣”。根據材料回答8—9題：

　　8、以下語句與上述兩句詩文體現的哲理相同的是( )

　　A.生于憂患，死于安樂 B.形存則神存，形謝則神滅

　　C.不入虎穴，焉得虎子 D.世異則事異，事異則備變

　　9、國泰民安是中國人歷來的社會理想，而要長治久安就必須居安思危，因為“思所以危則安矣”。居安思危、思所以危則安是因為( )

　　①安和危作為矛盾雙方是不同質的事物 ②安和危作為矛盾雙方是同質的事物

　　③安和危作為矛盾雙方可以互相包含 ④安和危作為矛盾雙方可以互相轉化

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①④

　　10、歌德的一首小詩：“少年，我愛你的美貌;壯年，我愛你的言談;老年，我愛你的德行。”這首詩蘊涵的哲理是( )

　　A.不同事物有不同的矛盾 B.事物矛盾的兩個方面各有特點

　　C.矛盾的普遍性與特殊性是統一的 D.同一事物在發展的不同階段有不同特點

　　11、“白馬非馬”論的錯誤在于( )

　　A.否認了事物矛盾普遍性和特殊性的聯系 B.否認了事物矛盾普遍性和特殊性的區別

　　C.否認了事物矛盾的特殊性 D.夸大了事物矛盾的普遍性

　　12、在現實工作和學習中，不敢正視矛盾和揭露矛盾，而是回避矛盾和掩蓋矛盾，這些表現實際上是( )

　　A.否認矛盾的普遍性和客觀性 B.否認意識是物質的反映

　　C.否認意識具有能動性 D.否認矛盾是既對立又統一的

　　13、毛澤東指出：“沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界。一分為二，這是個普遍現象。”毛澤東上述論斷的含義是( )

　　①在自然界、人類社會和人們的思維中，矛盾都是普遍存在的②一切事物都包含著兩點，即優點和缺點、成績和錯誤③復雜的事物包含著許多矛盾，其中有一個矛盾處于支配地位④矛盾存在于事物發展過程中，并貫穿于事物發展過程的始終

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　題號12345678910111213

　　答案

　　圖1 羨慕

　　【走近高考】

　　1、2011浙江卷·30.從辯證法的角度看，漫畫《羨慕》(作者：周中華)中

　　雙方改變處境的努力最終失敗的原因有( )

　　①只注意事物發展的前進性，而忽視其曲折性

　　②只注意事物發展的曲折性，而忽視其前進性

　　③只注意愿望與效果的同一性，而忽視其斗爭性

　　④只注意愿望與效果的斗爭性，而忽視其同一性

　　A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

　　2、2011安徽卷·9. 中國既是茶的故鄉，又是茶文化的發源地。茶葉因生長

　　環境的差異而帶有不同的味道，一些品茶專家根據多年的經驗品一品便知茶

　　葉的產區在哪里。這表明( )

　　① 一事物區別于它事物就在于矛盾的特殊性 ②世界上的一切事物都具有自覺反映的特性

　　③人的認識是在實踐中不斷的深化和發展的 ④人為事物的聯系形成后不在人的意識之外

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

　　3、2011江蘇卷·30.當今，各地城市建設除了追求“人文、生態、宜居”的目標，還注重展現個人魅力、地方特色和時代氣息。這種城建思路體現的哲理是( )

　　A.思維與存在的關系 B.矛盾普遍性和特殊性的關系

　　C.主要矛盾和次要矛盾的關系 D.矛盾的主要方面和次要方面的關系

　　4、2011天津卷·7. “太極圖”是中華文化的瑰寶，它是由黑白兩個魚形紋組成的圓形圖案，俗稱“陰陽圖”(見圖2)，該圖看似簡單，卻包含著豐富的哲學意蘊。其內涵主要有( )

　　①一分為二的觀點 ②絕對同一的觀點

　　③矛盾雙方相互依存的觀點 ④矛盾雙方相互貫通的觀點

　　A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

　　5、2011全國卷新課標·23.民間諺語寓意深遠、代代相傳，凝聚著廣大勞動人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”這兩句諺語的哲學道理是( )

　　①矛盾的兩個方面既相互對立，又相互統一 ②具體分析矛盾的特殊性是正確認識矛盾的重要前提

　　③矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統一 ④離開對具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾

　　A.①② B.①④ C. ②④ D.③④

　　6、(2009·浙江)春秋時期，齊國國王命令大臣們必須穿絲制衣服，但國內只準種糧食而不準種桑樹，齊國蠶絲需求量大，價格上漲，鄰近的魯、梁等國紛紛停止種糧改種桑樹。幾年后，齊王又命只準穿布衣，且不準賣糧食給其他國家。結果，魯、梁等國因饑荒而大亂，不戰而衰，齊國坐享其成，使疆土得以擴張。魯、梁等國不戰而衰的慘痛教訓給我們的啟示是，看問題、辦事情( )

　　①既要看到運動的絕對性，更要看到靜止的相對性　 ②既要注重量變，更要促成質變

　　③既要認識矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗爭性　 ④既要重視局部，又要統籌全局

　　A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③

　　題號123456

　　答案

　　7、(2011·江蘇·35)2011年博鰲亞洲論壇年會的主題是“包容性發展：共同議程與全新挑戰”。國家主席胡錦濤在開幕式上發表了題為《推動共同發展，共建和諧亞洲》的演講。他指出，亞洲社會得到了快速發展，但是經濟結構性矛盾、發展不平衡等問題還存在，如何處理好發展問題依然擺在亞洲人民面前。

　　會議還探討了“包容性發展”的內涵和具體策略。俄羅斯總統梅德韋杰夫呼吁亞太地區的國家要加入到經濟一體化的進程中，巴西總統羅塞芙主張各國應創造條件實現經濟增長和包容性發展，南非總統祖馬提出發展中國家應加強合作，共迎機遇和挑戰等。

　　“包容性發展”體現了唯物辯證法的哪個道理?請結合材料加以分析。

　　9.1《矛盾是事物發展的源泉和動力》學案答案

　　課后作業：CDDAA DBACD AAB 高考例題：AABBC C

　　材料題：①矛盾的斗爭性和同一性及其相互關系的原理。

　　②世界各國的發展既是不平衡的，有自身特色和歷史傳統，又是相互依賴、相互貫通的;世界各國在差異和包容的對立統一中向前發展。