高三政治教案：《人生價值觀》教學設計

　　人生價值觀(知識再現+考點掃描+考題訓練)

　　一、知識再現

　　價值的含義：

　　價值人的價值：人的真正價值在于創造價值，在于對社會的責任與貢獻

　　與價值觀人生價值是社會價值與自我價值的統一

　　價值觀：屬社會意識對人們認識和改造世界有導向作用

　　價值觀的導向作用對人生道路和人生選擇有導向作用

　　人生觀自覺遵循社會發展的客觀規律

　　價值觀價值判斷影響價值判斷與選擇的主觀因素：社會

　　地位、需要、認識事物的角度、立場的不同與價值選擇自覺站在最廣大(價值判斷與選人民的立場上怎樣正確處理個人、他人、社會集體利益關系?

　　擇的最高標準)在勞動和奉獻中創造價值在個人與社會的統一中實現價值，社會提供的客觀條件是實現價值的基礎。人的價值只能在社會中實現價值的創造

　　在砥礪自我中走向成功：發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息的精神;發展自己的才能，全面提高個人素質;有堅定的理想信念，正確的價值觀的指引。

　　與實現(怎樣)

　　理想是人生的奮斗目標。崇高理想是人生的精神支柱。個人和社會是統一的，社會發展是個人發展的基礎，社會發展離不開個人發展。只有在集體中，個人才能獲得全面發展個人才能的手段，才可能有個人自由。

　　二、考點掃描

　　1、價值的含義，人生價值是社會價值與自我價值的統一，人生的真正價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻;

　　2、價值觀的導向作用，正確的價值觀有正確的導向作用，要求我們樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷與價值選擇;

　　3、正確理解價值判斷與價值選擇的標準;

　　4、如何創造和實現人生價值，把握實現人生價值的客觀條件和主觀條件，具體做到：在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。

　　三、考題訓練

　　1、為搶救兩名落水少年，長江大學的陳及時等3名同學不幸犧牲。教育部追授他們“全國舍己救人優秀大學生”的榮譽稱號。這說明：()

　　A.人既是價值的創造者，又是價值的享受者

　　B.人生價值是通過榮譽體現出來的

　　C.在特殊的環境中，才能實現的人生價值

　　D.得到社會的承認，是擁有幸福人生的根本途徑

　　2、清朝著名思想家顧炎武說：“不廉則無所不取，不則無所不為。”這句話說明了(　)

　　A.社會意識是對社會存在的反映

　　B.價值觀對人們的行為具有導向作用

　　C.價值判斷和價值選擇是在社會實踐的基礎上形成的

　　D.人的價值必須在自我奮斗中實現

　　3、“我姓錢，但我不愛錢”，從哲學角度看，錢學森的這句話告訴我們：

　　A.實現人生價值需要良好的社會環境

　　B.衡量人生價值主要看精神貢獻

　　C.人生道路上要作出正確的價值判斷和價值選擇

　　D.價值觀對事物的發展起促進作用

　　4、長江大學生群體結梯救人，三名大學生救人溺亡事件發生后，八凌打撈公司卻“挾尸要價”，在“10?24”事件中獲得的36300元“天價打撈費”，并稱事發時并不知道打撈的是英雄遺體。三名大學生的英雄壯舉，情景真實可信，為救人獻出生命感人至深。八凌打撈公司見利忘義、唯利是圖的行徑受到了群眾的指責和媒體的批評。針對上述現象下列說法正確的是()

　　A.人的本質屬性有時是社會性

　　B.個人利益與集體利益不一致的情形是經常發生的

　　C.社會急劇變化時期人們的價值觀是多元的，可以根據自己的需要做出具體選擇

　　D.正確的價值觀并非人人都有

　　5、不同的人對幸福感的詮釋不同，某市民說：幸福就是工資再高一點，晚上少加班;某職業經理人認為：最幸福的事情就是我要把公司做成一個世界品牌;某學者認為：幸福感可以理解為滿意感、快樂感和價值感的有機統一。這說明：()

　　A.正確的價值判斷要遵循社會發展規律B.價值判斷因時而異，具有社會歷史性

　　C.價值判斷因人而異，具有主觀性D.幸福感是一種主觀體驗，不具有客觀依據

　　6、有人認為:“強調個人和社會的統一會抹殺人的個性發展。”這種觀點()

　　A.是正確的，因為個人和社會是相互區別、相互對立的

　　B.是錯誤的，割裂了個人和社會的統一，是十分有害的

　　C.是正確的，在現實生活中個人和社會總是發生矛盾的

　　D.是錯誤的，因為社會對個性的發展不欺任何作用

　　7、2009年4月15日0時16分，孫家棟在西昌衛星發射中心參加指揮的北斗導航定位衛星發射任務又一次獲得圓滿成功。這是中國自主研制發射的第100個航天飛行器，其中孫家棟擔任技術負責人、總師或工程總師的就有34顆，在他領導下所發射的衛星奇跡般地占整個中國航天飛行器的三分之一。孫家棟親歷、見證、參加、領導了中國航天從起步到目前為止的全部過程。這體現的哲理是：()

　　①人生的真正價值在于奉獻

　　②集體主義是新時期我國人民正確的價值取向

　　③前進性與曲折性相結合

　　④人們要在認識世界和改造世界的過程中，要有所建樹，就必須發揮主觀能動性

　　A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④

　　8、小趙在大學畢業后，立志于新農村建設，被選聘為碧螺村村長助理。他利用自己所學專業的優勢，辦起了一家化工廠。由于碧螺村地處山區，交通不便，產品沒有銷路，而且污染又大，村民普遍反對。小趙認真反思，廣泛聽取群眾意見，關閉了化工廠。然后從本村實際出發，他指導村民種植翠冠梨，效益很好。他還學習市場營銷的知識，幫助村里開通了網站，讓外界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在發展梨種植業的基礎上，他還帶領農民開辦起梨加工企業，農民收入大為提高;小趙因此也成了一位群眾歡迎、上級認可的優秀村官。

　　請用歷史唯物主義觀點分析小趙的行為。

　　參考答案

　　1——7ABCDCBD

　　8、參考答案:①人民群眾是社會歷史的創造者，要求我們堅持群眾觀點、走群眾路線。小趙“廣泛聽取群眾意見，關閉了化工廠。”體現了這一點。

　　②價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。小趙立志于新農村建設、堅持群眾觀點、成為群眾歡迎、上級認可的優秀村官。

　　③人生價值包括貢獻與索取兩個方面，人生的真正價值在于貢獻。小趙能夠成為—名優秀村官，表明他得到了社會的尊重和滿足。

　　④價值判斷和價值選擇要符合客觀規律，要站在最廣大人民利益的立場上。小趙立志于新農村建設、想人民所想體現了這一點。