高三政治教案：《紙幣的產生和發展》教學設計

　　導入新課

　　師：請同學們回憶，貨幣的職能有哪些？（學生答略）[來源:學.科.網]

　　作為流通手段的貨幣，它的特點是什么？

　　生：必須是現實的，實實在在的貨幣。

　　師：是的。作為流通手段的貨幣，不能是觀念上的貨幣，必須是實實在在的貨幣。因為任何一個貨主不會允許有人用空話來拿走他的商品。

　　而作為流通手段的貨幣，最初直接用的是金銀條塊，后來用的又有鑄幣，可是今天我們還能不能盾到有人用金塊買彩電，或者像武松那樣用碎銀子買酒喝呢？

　　生：不能。

　　師：對，在現代社會中很少有國家或地區使用金屬貨幣而是大量使用紙幣，紙幣與貨幣是什么關系？它是怎樣產生和發展起來的？在使用過程中要注意哪些？要搞清這些，讓我們一起來學習紙幣的產生和發展。

　　講授新課

　　三、紙幣的產生和發展（板書）

　　師：請同學們閱讀課本第19頁，回答紙幣是怎樣產生的》（指導學生看書。）

　　生：當作流通手段的貨幣，由最初的金銀條塊發展到鑄幣，鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣，即鑄幣的名義含量和實際含量出現了分離，這預示著可以用某種東西來代替足值的貨幣執行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段在商品交換者手中的作用瞬息即逝，人們只關心它是否能買回自己所需要的商品，而不關心它是否足值。這種名不符實的變化，決定紙幣可以代替足值貨幣執行流通手段的職能，這就是紙幣的產生。

　　1．紙幣的產生（板書）

　　師：也就是說，紙幣是隨著商品交換的發展，在鑄幣的基礎上產生的，那么什么是紙幣，它有哪些功能呢？[來源:學科網]

　　生：紙幣就是由國家發行的強制使用的貨幣符號。

　　（1）紙幣的含義（板書）

　　關于紙幣的含義，應搞清楚這樣三點：

　　第一、紙幣僅僅是一種貨幣符號，它是代表金屬貨幣的，它本身不是商品，所以沒有價值，當然就不能衡量其他商品價值的大小。因此，它只能代表金屬貨幣執行流通手段的職能。

　　第二、紙幣是由國家發行的。如果不是國家發行的，就不是法定貨幣，而是假幣、偽幣，在市場上就不能流通。任何私印紙幣的行為在各處國家都是犯罪行為。

　　第三、是國家現在正在強制使用的。那么國家以前強制作用而現在不再強制使用的，則不能在市場上流通。比如，以前的銀元和我國1948年12月發行的第一套人民幣就不能流通了。

　　總之，紙幣“由國家發行”并“強制作用”這兩個方面缺一不可。

　　可能有同學要問：銀元和壹萬圓人民幣（1948年發行）既然不能使用了，如果有這些東西的話，該如何處理？請同學們看書P20第一自然段。

　　師：銀元和壹萬圓人民幣雖然過去曾經是鑄幣和紙幣，在流通領域曾發揮過流通手段的職能，但壹萬圓人民幣由于面額較大，計算方便，已經由國家宣布限期兌換，過期作廢，所以它已經不是現階段我國的紙幣，已經不能執行流通手段的職能，而只能作紀念品了。銀元也是由國家宣布禁止流通的，但銀元屬于金屬貨幣，還可以到銀行兌換人民幣。

　　那么，又是因為什么要用紙幣取代鑄幣充當商品交換的媒介呢？

　　請同學們看課本P20頁第二自然段回答。

　　（2）紙幣與鑄幣相比較的優點（板書）

　　（由學生回答）

　　第一，印刷紙幣的成本比制造金屬貨幣的成本低。

　　第二，避免了鑄幣在流通中的磨損，防止貴金屬的無形損失。

　　第三，可能避免因不法之徒切削或溶解金屬貨幣而帶來的流通不暢現象。

　　第四，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運輸。

　　師：正是由于紙幣與鑄幣相比有這些優勢，所以世界各國都逐漸取消了金屬貨幣，而由紙幣取而代之。大家知道我國的紙幣最早出現于什么時候？什么地方？名稱是什么？它出現的歷史背景如何？請同學們填空：

　　我國最早出現的紙幣是北宋（朝代）年間在富有“天府之國”之稱的四川境內流通的交子，它是商品經濟發展的產物。

　　是的，隨著商品交換的長期發展，當今世界人們通常已把流通中的紙幣稱為貨幣。我國惟一合法的貨幣叫人民幣。誰能給大家介紹一下我國的人民幣和世界上的主要紙幣呢？

　　(3)我國的人民幣（板書）

　　（學生看書回答，出示幻燈片）

　　①人民幣是我國惟一合法的貨幣，國家授權中國人民銀行負責發行；

　　②人民幣的主幣是圓（元），輔幣是角、分，采用十進位制，以“￥”為符號；

　　③人民幣的流通，是我國國民經濟、人民生活賴以維持，發展的血脈；[來源:學#科#網]

　　④世界上的主要紙幣：“美元”、“歐元”、“日元”、“盧布”等。

　　師：但是近年來，我國各地屢屢發現假人民幣，就連2000年10月剛發行的第二批第五套人民幣20元券已發現有假的。假如你遇到假幣應該怎么辦？

　　當我們遇到假幣時，一是拒收；二是送銀行鑒定；三是如果知道有人偽造人民幣，則應該向公安機關舉報。總之，愛護人民幣是每個公民義不容辭的職責。另外，大家知道，香港、澳門回歸后，享有高度自治權，可以發行自己的貨幣——港元、澳元。怎么認識港元、澳元呢？有興趣的同學可以研究一下。

　　（創設情景）

　　有同學說，現在企業經濟不景氣，人們生活水平不高，就是因為沒有錢。假如我當了中國人民銀行的行長，我就下令多印些鈔票，使企業有錢購買生產資料，人們有錢買生活資料，這樣做行嗎？

　　（學生議論）

　　師：這樣做是絕對不行的。這就涉及到流通中所需要的貨幣量的公式。

　　2．流通中實際需要的貨幣量公式（板書）

　　盡管國家有權發行人民幣，有權規定紙幣的面值，但國家卻無權規定紙幣的購買力，也就是說國家不可以任意發行紙幣，紙幣發行量必須以流通中實際需要的金屬貨幣量為限度。流通中實際需要的貨幣量是受規律支配的，它同商品的價格總額與正比，同貨幣的流通速度成反比。用公式表示就是：（見幻燈片）

　　商品的價值總額

　　流通中所需要的貨幣量 =

　　貨幣的流通速度

　　待售商品總量×價格水平

　　=

　　貨幣的流通速度（單位時間內）

　　如果違背了這個發行規律，紙幣發行過多或過少就會引起通貨膨脹或通貨緊縮。那么什么是通貨膨脹呢？

　　3．通貨膨脹的含義及危害（板書）

　　在商品可供量不變和流通速度不變的前提下，紙幣的發行量應為100億元，事實上發行了200億元，這時的2元只相當于1元，紙幣貶值，物價上漲，社會購買力下降。

　　像這樣紙幣的發行量超過了流通中所需要的數量，從而引起了紙幣貶值，物價上漲，[品這就是通貨膨脹。

　　師：關于通貨膨脹，我們必須搞清楚三點：

　　A．發生通貨膨脹的直接原因：紙幣的發行量太多了。

　　結合流通中所需要的貨幣量公式，有兩種情況可造成紙幣發行量的過多。一種是一個國家如果每年待售商品總量在不斷增加，那么紙幣的發行量就應相應地增加，如果增加多了，就會引起通貨膨脹；另一種是，由于流通中實際需要的貨幣量與貨幣流通速度成反比，如果在某一個時期待售商品總量和紙幣發行量雖然都沒有增加，但由于人們懼怕物價上漲，把貨幣盡快出手，引起貨幣流通速度加快，顯得紙幣量增多，這也能引起通貨膨脹。

　　B．通貨膨脹的表現：紙幣貶值，物價上漲。

　　需提醒同學們注意的是，通貨膨脹必然引起物價上漲，但是不是所有的物價上漲都意味著通貨膨脹呢？

　　（回憶前面所學知識，引導學生總結，提示學生對物價上漲的原因要具體問題具體分析。可能有供不應求、政策性調價或亂漲價等，特別指出，通貨膨脹造成的物價上漲是指物價總水平持續的、普遍的上漲過程）

　　C．通貨膨脹的影響。

　　通貨膨脹的一個表現就是紙幣貶值，即錢不值錢了，如果收入又沒有什么變化，這意味著實際收入減少，人民生活水平下降，購買力下降，商品銷售困難，造成社會秩序混亂。[來源:Z+xx+k.Com]

　　（展示幻燈片：國民黨統治時期通貨膨脹相關材料）

　　D解決通貨膨脹：最根本的方法是發展生產，提高勞動生產率。

　　要抑制通貨膨脹，從原因上找辦法的話，首先是要控制紙幣的發行量，使之和流通中所需要的貨幣量相符。所以，我國為了避免通貨膨脹的發生，一般情況下采取的是適度從緊的貨幣政策。當然，最根本的方法是發展生產，提高勞動生產率。這樣既增加了商品數量，又減小了商品價值，降低了商品價格，既能滿足人民的需要，又能促進經濟的發展。

　　4．正確對待貨幣。

　　通過前面的學習，大家對貨幣已有了進一步的認識。那么我們究竟應該怎樣正確對待貨幣呢？請同學們先看下面兩則材料。

　　[幻燈片]

　　材料一：2000年1月19-22日，國務院召開西部地區開發會議；江澤民指出：“加快中西部地區的發展條件已經基本具備”，意思是說中央財政已有能力給予西部開發以資金的大力支持，但與實際需要相比仍有很大差距。即西部開發還面臨資金問題。

　　材料二：2000年7月31日原全國人大常委會委員長成克杰因受賄數額巨大，被依法判處死刑。另外，胡建學受賄60余萬元，戴著4。6萬元的手表；戚火貴受賄達1400萬元……

　　問：材料一體現了什么經濟學道理？為什么？

　　材料二中那些人對待貨幣的態度是什么思想的體現？給我們哪些啟示？

　　（引導學生思考回答  略）

　　師（總結）：材料一體現的道理是：我們無論進行經濟建設，還是提高人民生活，都離不開錢，錢在我們的社會生活中很重要。因為在社會主義社會里，貨幣仍然是一般等價物，仍是財富的象征。

　　材料二中那些人對金錢貪得無厭的追求，是剝削階級拜金主義“金錢至上”和“惟利是圖”思想的體現，到頭來沒有好的下場。

　　給我們的啟示是：君子愛財，應當“取之有道，用之有度”。這個“道”就是社會主義道德和法律，也就是說要通過誠實勞動、合法經營獲得。這個“度”，就是適度，既包括提倡勤儉節約，反對揮霍浪費的意思；也包括樹立正確的消費觀，鼓勵適度消費的意思。總之 ，既反對把金錢作為萬惡這源，又反對為追求金錢而不擇手段。這才是對待貨幣的正確態度。

　　課堂小結

　　通過這節課的學習，我們懂得了：紙幣是由國家發行并強制使用的貨幣符號，人民幣是我國合法的貨幣，世界上其他一些國家的貨幣；流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，而同貨幣流通速度成反比；紙幣的發行量超過流通中所需要的數量從而引起紙幣的貶值、物價上漲，叫做通貨膨脹。通過學習，還應正確對待貨幣，抵制“金錢萬能”的思想。

　　課后練習

　　1．什么是紙幣？我國人民幣的發行權由哪個機關掌管？

　　2．流通中所需要的貨幣量公式是怎樣的？[來源:學|科|網Z|X|X|K]

　　3．什么是通貨膨脹？應怎樣正確認識通貨膨脹？

　　板書設計

　　三、紙幣的產生和發展

　　1．紙幣的產生

　　（1）紙幣的含義

　　（2）紙幣與鑄幣相比較的優點

　　（3）我國的人民幣

　　2．流通中實際需要的貨幣量公式

　　商品的價值總額

　　流通中所需要的貨幣量 =

　　貨幣的流通速度

　　待售商品總量×價格水平

　　=

　　貨幣的流通速度（單位時間內）

　　3．通貨膨脹的含義及危害

　　4．正確對待貨幣