高三政治教案：《市場(chǎng)交易的原則》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)題目

    市場(chǎng)交易的原則

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記市場(chǎng)交易的原則，明確市場(chǎng)交易原則的作用，理解違背市場(chǎng)交易原則的危害性。
（2）能力目標(biāo)：學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到學(xué)以致用。 

方法與過(guò)程目標(biāo)：思考提問、啟發(fā)創(chuàng)新 、合作研討與交流。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

（1）通過(guò)具體的事例滲透市場(chǎng)道德觀，如正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)誠(chéng)實(shí)信用、職業(yè)道德建設(shè)等。
（2）規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序需要法制建設(shè)和道德建設(shè)相結(jié)合學(xué)習(xí)中滲透對(duì)學(xué)生的思想道德教育和法制教育。
（3）增加對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

市場(chǎng)交易原則的內(nèi)容、作用和違反市場(chǎng)交易原則的危害

教學(xué)難點(diǎn)

堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則的意義

教學(xué)方法

合作研討法、歸納演繹法

教具準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)設(shè)想

本課內(nèi)容教學(xué)應(yīng)以“市場(chǎng)交易的四個(gè)原則”為教學(xué)主線，通過(guò)師生、生生合作，采用“問題探究式”方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

（1）通過(guò)多媒體播放flash《“耳聾”的奸商》導(dǎo)入新課，激趣—導(dǎo)疑—釋疑，層層深入，突破難點(diǎn)，釋化疑點(diǎn)。

（2）用歸納和演繹相結(jié)合的方法，用正反兩面的事例闡述市場(chǎng)交易的四個(gè)原則，從而使學(xué)生體悟堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則的重要意義。

教    學(xué)    過(guò)    程

程序

教    學(xué)    內(nèi)    容

教學(xué)組織、

方法、手段

正題

【導(dǎo)入新課】

播放flash《“耳聾”的奸商》。

討論：1、為什么說(shuō)他是奸商？

      2、奸商的行為會(huì)造成什么后果？    

         對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開展有何啟示？

【講授新課】

二、市場(chǎng)交易的原則

1、市場(chǎng)交易原則的含義：市場(chǎng)交易活動(dòng)中必須遵循的規(guī)則和秩序的根據(jù)。      

2、市場(chǎng)交易原則的內(nèi)容：

設(shè)疑：一樁買賣得以實(shí)現(xiàn)的前提是什么？——自愿。

（1）自愿：是市場(chǎng)交易的基本原則。

自愿：買賣雙方自愿成交，不能強(qiáng)買強(qiáng)賣。

反面

強(qiáng)買強(qiáng)賣

危害：會(huì)破壞正常的市場(chǎng)交易規(guī)則，損害對(duì)方的利益，造成買賣雙方之間的矛盾，使交易不能實(shí)現(xiàn)。

過(guò)渡設(shè)疑：買賣雙方在什么情況下能實(shí)現(xiàn)“自愿”原則？

（2）平等：是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征，也是市場(chǎng)交易的重要原則。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]

設(shè)計(jì)討論：給出一組畫面和一段文字，讓學(xué)生討論。

平等：銷售者——銷售者

 反   購(gòu)買者——購(gòu)買者      地位平等、機(jī)會(huì)均等

 面   銷售者——購(gòu)買者

勢(shì)力眼、以貌取人，把顧客分成三六九等。

危害：會(huì)破壞正常的市場(chǎng)交易秩序和規(guī)則。

（3）公平：是市場(chǎng)交易原則的重要內(nèi)容。

  公平：就是公平交易、明碼標(biāo)價(jià)，童叟無(wú)欺。

反

面

 缺斤短兩、坑蒙拐騙、黑市交易

危害：消費(fèi)者的利益會(huì)受到損害，甚至消費(fèi)者的生命財(cái)產(chǎn)也會(huì)受到侵害，種種矛盾和糾紛會(huì)不斷出現(xiàn)。

平等原則與公平原則的區(qū)別和聯(lián)系。

平等強(qiáng)調(diào)的是市場(chǎng)主體的地們平等與人格尊嚴(yán)，公平強(qiáng)調(diào)的是交易中的買賣公平。平等原則是公平原則的前提和基礎(chǔ)，公平原則是平等原則的體現(xiàn)和保證。

導(dǎo)入：播放小品《打工奇遇》。

（4）誠(chéng)信：是現(xiàn)代市場(chǎng)交易的基本精神。

誠(chéng)信：買賣雙方在交易活動(dòng)中應(yīng)遵循的商業(yè)道德，講誠(chéng)實(shí)守信用。

反

面

摻雜使假、以次充好、假冒偽劣、非法銷售。

危害：市場(chǎng)交易秩序得不到維護(hù)，正常的交易活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。

內(nèi)容小結(jié)（多媒體顯示，略）

請(qǐng)同學(xué)們各抒已見，說(shuō)說(shuō)自己或家人在購(gòu)物過(guò)程中發(fā)生的不愉快的事情，并指出這里有沒有違反市場(chǎng)交易原則，如果有的話是違反哪一條？你感受到它的危害了嗎？

3、堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則的原因及現(xiàn)實(shí)狀況

（1）原因：

從重要性來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則a.是保證市場(chǎng)交易活動(dòng)有秩序、按規(guī)則進(jìn)行的基本條件。b.是規(guī)范經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者交易活動(dòng)的章程。

從必要性來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則，是遵循市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的必然要求，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明的題中之義。

（2）現(xiàn)狀：了解“3、15消費(fèi)者權(quán)益保障日”活動(dòng)、承諾制、示范窗口、百城萬(wàn)店無(wú)假貨、質(zhì)量萬(wàn)里行和“產(chǎn)品召回制”等。 

思考：怎樣更好的貫徹市場(chǎng)交易原則？

建立和健全法律、法規(guī)                                       

依法治國(guó)               

加大執(zhí)法監(jiān)督打擊力度

加強(qiáng)公民道德建設(shè)             以德治國(guó)

播放flash，

讓學(xué)生思考回答，教師導(dǎo)入

教師講清幾個(gè)注意點(diǎn)

結(jié)合漫畫、古詩(shī)詞及現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)同學(xué)談想法

學(xué)生討論、探究學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥

讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)如此現(xiàn)象帶來(lái)的危害。

“朦朧價(jià)”透析，并播放歌曲《霧里看花》

導(dǎo)疑：平等與公平原則的區(qū)別和聯(lián)系？讓學(xué)生比較辨別

小品播放

讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)如此現(xiàn)象帶來(lái)的危害。

學(xué)生各抒己見

以籃球比賽為例

繼續(xù)以小品為例

展示圖片

播放新聞錄像

師生共同探討，加深認(rèn)識(shí)

課堂小結(jié)

含   義

原  因     市場(chǎng)交易的原則      現(xiàn)  狀

內(nèi)   容

師生共同回顧

練習(xí)

請(qǐng)你判斷

請(qǐng)你選擇

請(qǐng)你判案

請(qǐng)你發(fā)揮

師生共同完成，并留課后創(chuàng)新作業(yè)

課后反思

不少人認(rèn)為政治課枯燥、乏味，學(xué)生興趣不高，本人把“以趣助學(xué)”作為自己的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，收集大量的感性材料，組織好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生得主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能起到較好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思，利于改進(jìn)