浙江新高考：技術課成選考“新寵”

　　杭州某中學正在備戰高考的小貝，卻去找樓下做車工的老陳伯拜師。原來，今年浙江高考有一門自選科目，小貝選擇了“技術課”，想做一個“手機支架”，需要在車床上完成。得知這一情況后，老陳伯滿口答應。

　　記者采訪發現，浙江新高考的選課中，之前被忽視的技術課如今成了“新寵”。越來越多的學生看重技術課，相關老師也一時供不應求。

　　技術課列入自選科目

　　2014年9月9日，浙江省發布了《深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》。方案規定，統一高考招生，將按照“3+3”計分方式，即語文、數學、外語3門為統一必考科目，另3門為選考科目，考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)中任選3門為選考科目。除語文數學外，其他科目都有兩次考試機會，成績兩年有效。

　　該方案從當年秋季入學的高中生開始實施，即今年的高三學生。

　　4月，浙江的高三學生們將迎來最后一場選考。之前，小貝們已經參加了三次選考，第一次是2015年的10月，隨后2016年4月、10月有兩次。

　　新高考為什么實行“3+3”模式？技術課為什么列入選考科目？浙江省教育廳相關負責人這樣解讀：“給學生更多選擇權，發揮他們的特長和優勢。”

　　當地一家高校的教務處長告訴《工人日報》記者，技術這門課，可以培養學生的動手能力。目前，很多企業看重畢業生的動手能力，無論是高職還是本科畢業生都是如此。將技術課列入選考科目，意義重大。

　　浙江大學的應老師說，高中階段的技術課程重在理解技術與設計，鼓勵有創新意識的設計，學習運用技術解決生活和生產中的簡單問題，這對大學的專業學習非常有幫助。

　　48所“211”高校將技術列入選考科目

　　記者在2017年公布的選考科目范圍看到，有48所“211”高校將技術作為選考科目。浙江大學、南開大學、南京大學、中國地質大學等高校均有專業把技術作為選考科目。

　　浙江大學已公布的24個專業(類)中，科技與創意設計試驗班選考科目范圍包括物理和技術兩門；廈門大學已公布的2017年在浙招生專業(類)選考科目范圍中，數學類、新能源科學與工程、電子信息類、計算機類、軟件工程的選考科目都有3門：物理、化學、技術。

　　技術，這門原本相對“邊緣”的課程，在2017年新高考中異軍突起。浙江省教育考試院此前公布數據顯示：在高校公布的選考科目范圍中，它的上榜率排名第三，僅次于物理和化學。

　　然而，剛開始選科時，據杭州市本級考區統計，在7門選考科目當中，最乏人問津的是技術。選考最多的是化學，達6018人；最少的是技術，僅2007人。

　　對此，杭州第十四中學的邱老師分析認為，首先是學習動機，許多學生認為大學不一定看重這門學科；再者就是內在原因，高中生對這門課不喜歡或者不熟悉，因為技術課是到了高中才有的，和其他幾門選考科目比，接觸時間較短，一下找不到感覺。

　　從不受待見到“新寵”

　　令很多人意外的是，技術課從最初的不受待見，迅速變成了如今的“新寵”。

　　以杭州高級中學貢院校區為例，2015年10月第一次選考，沒有人參加技術課選考；2016年4月，少數選了技術課的人參加了選考，平均成績為97分；2016年10月，有55名選技術的學生參加了考試；在今年4月即將舉行的選考中，有140多位學生選了技術課。

　　杭州第十一中學的張老師分析稱，以前大家對技術課有一種“差生才選”的印象，學生對選技術課有“掉價”的感覺。但是，大家后來發現，高校將“技術”作為選考科目的有48所。而且，有學生覺得“拿物理的1分很難，拿技術的1分很容易”。

　　技術課受追捧，也帶來了高中技術課老師的緊缺。

　　“我們學校的3位信息技術老師和兩位通用技術老師，都是滿負荷工作，甚至是超課時工作。”杭州第十一中學的信息技術老師劉正陽說，這屆高三學生選考技術課的有80多名。

　　面對這一現狀，浙江大學從去年底開始策劃高中技術課老師培訓項目。浙大計算機中心高級工程師洪明潮透露，通過摸底調研，發現全省都存在技術課師資力量的缺口，大量老師尤其通用技術老師是從物理或其他科目改行過來的。

　　今年，浙江大學還專門辦了一次相關培訓，當地教育局組織了50多名老師參加。劉正陽說，學校的技術老師們已經在準備集體“充電”了。