2016年北京東城區高三一模語文試卷評析

　　如果說順義一模的社科文關于“IP”的概念和考察已經讓學生們暈頭轉向的話，朝陽一模考完以后，業內一直流傳著一句玩笑話“朝陽試卷活生生就是一個空間空心兩頭帶箍”的金箍棒。今天東城語文卷也出來了，較之前些年東城模擬題命題一貫不著調的風格，確實大有改進，至少是力求跟2016年高考考綱緊密貼合的，可細細做了一遍后，卻總有一種用力過猛的感覺。

　　社科文閱讀：

　　社科文選材是關于“碑碣”的，符合高考形式對傳統文化考察的要求。后面的考點涉及到筆畫、字音、字形、字義及信息篩選，中規中矩，無論是考點的設置還是實體的難度，都還算是合格。最后一題還給了一則鏈接材料，對比天安門設計圖原方案和現方案，加入了看圖的考察，又能把現實情況和材料閱讀結合起來，是一個新的亮點。

　　文言文的考察：

　　文章選擇是傳統的紀傳類，選自西漢劉向的《新序》，選擇題簡化為兩道，去掉了對文章內容的考察，只考察了實詞和虛詞，增強了主觀題的考察力度，這也是符合考綱要求的。后面接連鏈接了材料：一則《詩經》中的《無衣》，一則涉及《燭之武退秦師》和《論語》，把課內課外的考察結合了起來。

　　文言文部分的出題老師確實是用了心思的，只是在考察課內知識的同時，對學生開放性思維的引導不足。略顯過度。

　　古詩詞：

　　今年的出題老師都偏愛南宋嗎？之前零模某附中考察的楊世將的《酹江月》，朝陽考了李綱，東城也來了首《滿江紅》都是一肚子怨憤的作品，除了詩詞藝術方面考察的考慮之外，命題老師是不是也要考慮下中學生答題時的感受？常規的選擇題設置了對詩詞本身內容的考察和意象的考察，思想感情的題目和賞析題，著實普通。

　　散文閱讀：

　　東城的孩子們，你們知道今個兒上午你們苦苦思索的那篇《天下一輪春秋月》原出處是哪嗎？是《人民日報》。被“孔子是中國的，孔子也是世界的”“孔子是世界的，孔子也是中國的”繞暈了吧？后面的題目涉及到漢字、成語、對聯、內容提煉和開放性思考。

　　把古詩文和散文閱讀結合起來看，撲面而來的濃濃的政治氣息，對語文本身的藝術美的把握和考察去了哪里？東城，這么用力的出題，你還好嗎？

　　微寫作：

　　三選一。馬馬虎虎，六小齡童躺槍，再次成為話題中心。

　　作文：

　　大作文更是用力過猛的典范，兩個題目全部出殘。第一個裝模作樣的提到了《平凡的世界》看上去是要考察經典名著的樣子，可惜作文題目“平凡世界中的一戰”及其后的要求跟這本名著跟本沒有任何的關系，它偽裝得再好，還是一個中考水平的作文題目。記得原來東城還高三還出過《記一件的事》這樣的題目，讓考生們大冒冷汗，以為自己做夢穿回了小升初考場。

　　東城的孩子們好可憐，你們不愿意重寫自己的中考作文對不對？你們還對第二個作文題目報有幻想對不對？可惜第二個題目叫“引力波”，從老師給的那一大段莫名其妙的材料里面，你們讀出了什么是引力波了嗎？你們體會到了順義區的考生們在面對試卷上“IP是知識產權英文翻譯的縮寫”這一解釋，然后做“下面哪一項屬于IP關系，是哪吒鬧海和《西游記》還是諸葛亮和《三國演義》？”這種問題時的痛苦了嗎？

　　這兩個題目看上去都還不錯，考察經典名著嗎？考察熱點話題嗎？新材料作文嗎？可惜，全都像段譽同學的六脈神劍，用力很大，卻打偏了方向。

　　我想，孩子們，你們唯一需要知道的，就是高考前，必須要學會寫高中生水平的記敘文�。�

　　此文內容為愛智康高考研究中心鄭會英老師原創內容，轉載請注明“來源于愛智康高考研究中心 鄭會英”。