練習2016年高考作文題：“讀書.積淀.薄發”

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（60分）。

　　2012年發布的我國國民閱讀調查結果顯示，我國人均閱讀圖書為4.35本。與世界上其它國家相比顯得可憐，而這一數據，韓國是11本、法國是20本、日本是40本，俄羅斯是55本，以色列是60本。有一組關于每年人均購書量的數據，以色列64本、俄羅斯55本、美國50本。而中國人平均購書費用，據國家統計局統計資料顯示，2007年為9.8元，2008年為9.13元。而2012年美國全國零售商聯合會最近發布的數據顯示，美國人用于購書的費用居然占到總支出的２０．８％。一項來自聯合國對世界500強企業家讀書情況進行的調查統計數據，日本企業家一年讀書50本，中國企業家一年讀書0.5本，相差100倍。

　　讀書.積淀.薄發

　　古人說：“欲為一代經綸手，須讀數篇緊要書。”然而，國民閱讀量調查中，中國卻被其他國家遠遠甩在身后。“我國人均閱讀圖書為4.35本。與世界上其它國家相比顯得可憐，韓國是11本、法國是20本、日本是40本，俄羅斯是55本，以色列是60本。這種現象怎能不令人擔憂。一個擁有真正長期文化積淀的民族，才會走得更遠，民族素質因厚積而薄發。

　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。任何事情都有個漸進的過程，學習是一個積累的過程，讀書尤其如此。只有數量達到了，才能完成質變。他學富五車，才高八斗；他舌璨蓮花，雋思妙語，而成為一代宗師。錢鐘書一生的榮譽數不勝數，這正是他畢生伏案苦讀，造就了謙謙君子大德之風。親人回憶，錢鐘書一輩子都在讀書，鑄就了他思辨的目光。在日軍侵華的戰火中，他不惜生命保護著他珍貴的藏書；文革動亂最艱苦的時期，他也孜孜不倦地苦讀著，抄錄手稿。他留下的《圍城》與《管錐篇》又無疑是后人最寶貴的財富。終使他雄辯大有孟子、韓愈遺風，享譽中外，這是積淀的力量。可見，讀書使人豐富，使人睿智。

　　“博觀而約取，厚積而薄發”。讀書需要廣泛而厚積，方能薄發，這是閱讀的力量。她走過百年滄桑，歷盡了人生坎坷；她高貴優雅，溫暖安寧。楊絳是這個喧囂躁動的時代里一個最溫潤的慰藉，“讓人看到活著真有希望，可以生活得那么好”。幾十年不間斷讀書成就了她的文采，再艱苦的歲月也未曾動搖過她對文學的追求。下放干校期間，每天守菜園的閑暇時光，她便把腿當桌，不倦地讀著用性命保全的藏書。當苦難的時光不再，她已經學會了多種語言，為她閱讀各種語言的圖書，奠定了扎實的基礎。五十歲從零基礎學習西班牙語，并完成翻譯史上的巔峰之作《堂吉訶德》，這又何嘗不是厚積而薄發最好的見證？為此，觀其一生，故人不老，風骨猶存，知識的強大力量而產生頑強的生命力。

　　“向來枉費推移力，此日中流自在行。”宋代大家朱熹告訴我們，書不能能幫助我們解決疑難問題，還能讓我們做事輕松自如。反觀現實，有的人也讀書，不是為了積淀和進步，獲取知識和汲取力量，而是為打發閑暇時間。君不見，桌上越來越多地呈現速成之作、俗不可耐的平庸讀物，有的人竟視若圣明，這難倒不是閱讀品味的倒退？快節奏時代讓我們陷入淺閱讀的習性。讀經典，讀名著，讀圣賢之作，讀科技人文，哪一種不能受益？特別是當今社會，科學日新月異的變化，不讀書，何以跟上時代的步伐？不讀書何以提高自己？難道不怕被時代甩在后面？所以，與時俱進，必須從讀書學習開始，為自己將來著想，為民族素質提高著想。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朋友，要想讓中華文化修養擁有深度與積淀，讓民族永遠興盛不衰，那么，請拿起身邊的書本吧！讀書.積淀，方能厚積薄發,鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。(宋佳悅 指導教師：孫延堂)

　　【修改與點評】

　　1.題目《讀書.積淀.薄發》揭示材料和文章中心，運用主題詞并列的原則擬題，涵蓋廣泛。

　　2.讀書詩句開篇不凡，引用材料，提出深邃論點。中間部分，運用詩句作為分論點，論述讀書妙處、方法和作用。舉事例，重論證，得出結論，水到渠成，結構分明而層次清晰。

　　3.結尾照應開頭，引用詩句再現中心，暢想讀書美好前景。用整齊句式收尾，恰到好處。