線教平：15專業(yè)被亮紅牌的反思

　　食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學、生物科學、旅游管理、社會體育指導與管理……前幾年這些時髦的專業(yè)，出現(xiàn)在教育部低就業(yè)率本科專業(yè)名單中。13日，教育部公布了全國和各地近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，要求各高校在申報專業(yè)時參考全國、分省(市、自治區(qū))的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，充分考慮國家和地方經濟社會發(fā)展需求，避免盲目布點、重復設置。(10月14日《大河報》)

　　專業(yè)涉及高校和學生兩頭，一是高校如何設置專業(yè)，一是學生如何選擇專業(yè)，兩者都需要一個科學的態(tài)度。但15個專業(yè)被亮紅牌，曾經時髦的專業(yè)風光不再，首先該反思的就是高校專業(yè)設置。

　　高校的專業(yè)設置本該是一個細致活，本該“立足本校，從長計議”，但近些年卻顯得匆忙、粗糙、跟風、短視，很多專業(yè)的設置唯“名”是論。高爾夫、彩票、女工、老年、網(wǎng)安……不少高校只看到就業(yè)市場的短期需求，缺少科學審慎的態(tài)度，對那些一時看起來“高大上”的專業(yè)，一窩蜂地跟風，而毫不考慮自身的長期發(fā)展，從而結出“專業(yè)趨同、就業(yè)難”的惡果。

　　以上海為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，上海高校明顯“重復建設”的學科專業(yè)達十多個，如“應用經濟學”，現(xiàn)有15所高校開設這門專業(yè)，超過全市研究生教育院校的2/3；又如“工商管理”，14所高校均有開設；再如“公共管理”，也有13所高校開設。連“新聞傳播學”這樣就業(yè)對口率較高的非普適專業(yè)，開設院校也達10所。

　　貼上時髦標簽的專業(yè)雖然說吸引到了足夠多的生源，但一個專業(yè)的健康發(fā)展卻需要師資、教材，硬件設施、軟件管理等綜合配套，需要前期的市場調研，需要中間環(huán)節(jié)的細節(jié)跟進，需要后期的打磨提升，倘若這些都不具備，其結果必然是在“最難就業(yè)季”的現(xiàn)實背景下，讓選擇這些專業(yè)的學生在就業(yè)之路上更加艱難，最終導致這些專業(yè)“門前冷落鞍馬稀”。15個專業(yè)被亮紅牌，正是高校盲目跟風，又缺少專業(yè)建設的必然結果。

　　值得反思的還有學生選擇專業(yè)的態(tài)度。雖然大學不是職業(yè)培訓所，大學所設專業(yè)未必一味與市場接軌。但對于多數(shù)學生來說，就讀大學，首要的還是為了今后的就業(yè)�？涩F(xiàn)實卻是，由于信息的不對稱等諸多原因，許多學生在專業(yè)的選擇上，往往是盲目的。

　　以這次榜上有名的法學為例，一位2013年畢業(yè)于河南某高校法學專業(yè)的學生說，當年高考[微博]填報志愿時，出于對律師這一職業(yè)的崇敬和喜愛，她毫不猶豫地選了法學。但四年大學后，等到她該找工作時才發(fā)現(xiàn)情況不妙：當律師并不是她想象的那么容易，司法考試不過、律師資格不過，白搭。最后，他們班，3/5的學生去考公務員[微博]，1/5的學生找了和專業(yè)毫不相關的工作。

　　導致學生對專業(yè)盲目選擇的除大學信息提供不到位、中學缺少專業(yè)指導等外界因素外，最根本的還在于我們的學校、我們的教育還缺乏對學生本身興趣、愛好的認知了解，直接造成了很多學生直到面臨專業(yè)選擇時，仍然不知道自己的特長和興趣所在，只好盲目跟風。

　　15個專業(yè)被亮紅燈，需要反思的不只是高校專業(yè)設置問題，也不只是服務問題，更要從根本上反思我們的基礎教育，讓學生從小了解自己、認知自己。