特級教師權威點評2014廣東高考理綜試題(2)

　　化學部分

　　天星教育網(wǎng)：在今年的理綜化學試題中，體現(xiàn)出來的新趨勢表現(xiàn)在哪些地方？

　　朱老師：其中一個突出的新趨勢就是四大主觀題間呈現(xiàn)融合趨勢，這在2013年的試題中已有體現(xiàn)，今年的試題中這一趨勢更為明顯，也更為大膽。原理題(第31題)要求寫出一個有機產(chǎn)物的結構簡式，流程題(32題)要求寫出乙酸乙酯參與的AlO2-互促水解方程式，還出現(xiàn)了電化學原理的繪圖題，實驗題[第33題(2)題]則是反應與能量、化學平衡、實驗的大融合。這樣的融合更符合生產(chǎn)生活實際，也對考生的綜合能力要求更高，對高中教學中過細的條塊劃分也是一個警示。

　　天星教育網(wǎng)：高考試題總是在穩(wěn)定性中有所創(chuàng)新，“新”在今年的化學試卷中有有何體現(xiàn)？

　　朱老師：2014年廣東理綜化學試題在創(chuàng)新上又一次展現(xiàn)了命題者的實力。12題考查電解質溶液，該題以直觀的圖像呈現(xiàn)酸堿中和后的結果，考生首先要能正確理解圖像和題干中的關鍵信息(完全中和、c(A-)<0.1)，并通過溶液中離子濃度比較這一基礎知識判斷圖像中X、Y、Z分別是哪種微粒才能正確作答，從考場實際情況來看，許多考生根本不能理解命題者的意圖，對題中重要信息視若未見，導致失分率較高。又如23題考查元素周期律和元素周期表，題中給出的部分周期表是不連續(xù)的，要求學生能“腦補”相關部分，這與以往大不相同。

　　天星教育網(wǎng)：今年廣東理綜的化學試題與往年相比，哪些題對考生造成的迷惑性較大？

　　朱老師：今年的考題與往年相比在能力要求上有所提高，這一點也是比較明顯的。

　　首先，選擇題不再那么“直觀”，選項的“模糊度”有所提高。如第8題A選項、第9題的A選項都是考生容易中招的“陷阱”。同時選擇題干的復雜程度也較往年高，如11題、12題，題干信息量都很大，考生閱讀理解題意就有一定難度。

　　要求提高最為明顯的是實驗部分。33題(1)第③小題要求就指定的儀器和試劑設計實驗方法并繪出裝置圖，在限定的儀器范圍內(nèi)只能用注射器來測量氣體體積，沒有考生熟悉的量氣管或貯氣瓶，尤其是提供了量筒，但沒有類似廣口瓶的儀器，會造成一部分考生的困惑，即使考生想到可以用錐形瓶與量筒結合量氣，但在給出的裝置中，注射器與錐形瓶都已使用，如果題干中加一條提示信息——儀器可重復使用，可能會有更多的學考生能給出正確的方案。33題(1)第④小題要求考生設計實驗紀錄表格，這是比較高的要求了，只有能力很強的考生才能全面考慮實驗中各個需控制的因素而設計出完整的紀錄表格。

　　天星教育網(wǎng)：朱老師覺得今年的廣東化學試卷有沒有一些令人不太滿意的地方呢？

　　朱老師：如果說這份高考試卷有什么讓我覺得遺憾的地方的話，那就是試卷偏長和弱化化學計算。化學部分近4000字，以50分鐘的考試時間而論有些多。個人認為化學計算是考查考生綜合能力的重要途徑，高考中沒有足夠的體現(xiàn)會導致教學實際中得不到應有的重視。

　　高考是高中教學的指揮棒，個人認為2014年廣東理綜化學試題對中學化學教學的指導意義在于高中化學教學要以提高學生學科思維能力為中心任務，要潛心鉆研《課程標準》和《考試說明》。基礎要夯實，能力要提高。