高考地理沖刺：用活各類地圖和原理

2013-05-15 15:03:09每日新報

　　一、梳理知識，把繁多的內容念懂、念精

　　地理知識很多，全都記住是不可能的。在最后階段要抓主干知識，綱舉目張，才能事半功倍。如：自然地理部分偏重概念、原理、規律的運用，聯系實際分析解決問題，要抓癥結，在“懂”字上下工夫，一通而百通；人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思，要抓思路，以“精”替代繁雜，用最簡單的話記住要點；區域地理部分偏重地理事物的分布、特征，運用地理原理說明解決區域問題。要抓特點，關鍵是“用”知識解決問題。明確了地理知識的套路，把書念薄才能應對高考。

　　二、抓住各類地圖，用圖落實地理事物的分布與特征

　　地理事物的空間分布及特征是高考必然涉及的內容，尤其最后兩道綜合大題，往往以某區域為背景，考查空間判定和一系列自然、人文特征。同時地理事物繁多的內容向來也是復習難點，而地圖形象、一目了然，便于掌握，在最后沖刺需要強記憶的時候，使用地圖更能達到事半功倍的效果。因此要從地圖入手，把地理分布、地理規律都落實在地圖上。

　　如：復習中國地理，可看政區圖、地形圖、氣候圖(氣溫、降水量)、水系圖、資源圖、農作物分布圖、工業分布圖、人口民族圖、城市商業圖、交通圖、自然保護區圖等，逐一疊加辨認，中國地理的基本知識就掌握了。

　　此外，對地理的其他各種考試圖型，如地理景觀圖、剖面圖、示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等，熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。

　　三、重溫原理，用知識結構厘清答題思路

　　地理重在講理，高考試題就是圍繞各種地理原理考核其內涵、運用。要對地圖、地球運動、氣候、區位因素等重要的自然、人文地理原理進行重溫，以達到深入理解、真正掌握、靈活運用的目的；并建立起知識結構，學會用地理的思維方式去分析、說明和解決問題。如：有了河流利用、治理的解題思路，解答同類型題目就容易多了。

　　例題：(天津2009高考第13題)讀區域圖和圖中文字信息，回答問題。

　　據圖中信息，探究甲區域a河下游地區過去經常洪水泛濫的自然原因，填寫表格內容。

　　答案：①上游坡度大(上游以山地丘陵為主、支流多)；②年徑流量大(河流水量大)；③下游地勢低平(下游以平原為主、河口地區有河流交匯)。

　　四、多方訓練，提高解題能力

　　面對以能力立意的高考試卷，考生應具備哪些地理臨場應試能力？

　　這些能力要在最后的沖刺階段舍得拿時間和精力，掌握實現能力的方法、途徑，在不斷訓練中得以提高。如：描述、闡釋能力。

　　首先描述要有思路。如：

　　位置特征：半球位置、經緯度位置、海陸位置、相對位置。

　　地形特征：地形類型、海拔高度、地勢起伏、地形分布、特殊地貌、海岸特征、地質構造。

　　氣候特征：氣候類型、氣溫、降水、季節變化、氣候分布、特殊天氣(因篇幅所限，其他略)。

　　描述還要形象、準確。要緊扣試題；依據資料；觀察細致；語言精準。

　　例題：讀“我國部分地區某年某月降水量分布示意圖(單位：mm)”，描述圖中降水量的空間分布特點。

　　答案：從長江中下游地區向南北方向(或向北、西、南三面)遞減。

　　五、關注熱點，了解熱區問題

　　近年高考不回避熱點問題及熱點區域，因此復習要多加關注。了解熱點問題的相關知識，掌握熱點地區的自然地理事物分布、自然環境特征、經濟活動特征等也是目前階段復習的重點內容之一。特別是家鄉天津的自然環境、近年人文活動的發展變化、文化習俗等，在以地方性為特征的天津高考試題中是不容忽視的。

　　六、適當做題，訓練解題策略

　　最后階段當然要做習題，它可檢驗對知識的把握程度及開拓思路，提高各種能力。但題要典型，有一定代表性，可找一套較好的試題做。千萬不要以題代替知識復習，或過多鉆研難題。特別是綜合題，要有一定的解題策略。

　　在做題后要思考，該題主要考核哪些知識？考查什么能力？明確出題意圖就可舉一反三，提高能力。

　　綜上所述，熟悉地理事物(地圖)，把握地理原理，建立解題思路，訓練提高能力，關注熱點熱區，就能在高考中應對自如，取得佳績。

　　綜合題(區域)解題策略

　　審清題是前提：圖、文試題情景；設問內容、角度；試題給出條件

　　提取好是核心：

　　試題資料——信息提取；地理背景——熟悉掌握；知識結構——答題思路；地理原理——解題鑰匙；綜合思維——答會少丟。

　　善表達是落腳點：

　　邏輯清晰、層次分明

　　要點全面、表達完整

　　語言規范、言簡意賅