優等生的秘訣之：滿足所有的好奇心

　　學習的答案就在我們身邊的生活里，

　　考試的答案就在我們的人生里。

　　美聯儲主席艾倫·格林斯潘稱得上是舉世無雙的經濟學家。過去很長一段時間內，美國的股市往往因為他的一句話而上下波動。所以，股民的眼睛一直盯著他的金口。從克林頓

　　政府一直到布什政府，他作為聯邦儲備銀行的主席，一手掌管了美國的利率、國際金融流通、貨幣發行等重要工作。格林斯潘的名字在全球金融界和企業界無人不曉。

　　格林斯潘是紐約大學的畢業生，是紐約大學的驕傲。所以，每次招生的時候，學校總是把他的名字推到前面，吸引優秀學生入學。我是紐約大學的學生，為有這么杰出的校友而感到非常自豪。當年教過格林斯潘的愛涅斯特·克魯諾教授至今還在講臺上教我們。他回憶說：“當時他還不能算是好學生。有點傲慢，不怎么用功。”

　　艾倫·格林斯潘上大學的時候，沒有搞好與老師、同學的關系。克魯諾教授說：“那時的格林斯潘并不怎么聰明，知識也不多，還缺乏人情味，往往當著大家的面斥責自己的同學，使他們下不來臺。”克魯諾教授說到這兒，又補充道；“當然啦，學生時期嘛，誰都可能傲慢。他現在可不一定那樣。上了歲數了嘛，見多識廣會有長足的進步。”

　　學著營銷學，又不會數學，加上缺少人情味兒，也不會交朋友。就這么一個人，怎么當上美聯儲主席的呢？學校成績當然決定不了一個人在社會上的成功，但是，美聯儲主席可是世界性的經濟專家呀！

　　更有趣的是，朱利葉音樂學院也說他是他們學校的畢業生。艾倫·格林斯潘怎么能同時上兩所大學呢？也許和我一樣，他上的是朱利葉音樂學院的晚間班。不管是白天班還是晚間班，朱利葉音樂學院是一所世界一流的音樂大學。這所大學治學嚴謹，在整個學界都出了名的。紐約大學的課程要求也非常苛刻。能夠同時上這樣的兩所大學，看來當時他的確是個很有實力的學生。

　　我也是同時上這兩所大學的學生。白天上紐約大學商學院學習，晚上到朱利葉音樂學院授課，所以我能夠體會到他當時的緊張生活。艾倫·格林斯潘在大學時期就讀于克魯諾教授的門下，雖然營銷學沒有學好，成績不盡如人意，但他分明是掌握了學習技術的人。

　　有一句成語叫“多才多藝”，美國也有一種說法，“文藝復興的人”。文藝復興專家德國的布魯哈特博士在《文藝復興和完美的人》一書里，對“文藝復興的人”有這樣一段描述：

　　文藝復興時代創造了完美的人。這種完美的人在社會公眾場合發言的時候，會用優雅的語言。他們會作詩，會彈琴，會畫畫，但是決不在這些事情上花很多時間。文藝復興的人能夠寫一些秀美的文字，能用許多國家的語言寫信。他們會騎馬奔跑，也會使用刀槍，知道怎樣保衛自己的城市和婦女。他們會揚帆打魚，也會開軍艦赴戰。他們會做生意，但絕不談錢。他們常常穿著干凈的衣服，但是決不過分打扮。

　　我想，艾倫·格林斯潘也是“文藝復興的人”。

　　按我國的考試制度，每門課都優秀才能上大學。這種制度正在受到批評。無條件地要求每門課都要優秀的教育制度，只重視升學考試，無視學生的特長，事實上的確存在問題。“多才多藝”的人，對各門功課都會學得既有趣又容易。所以還不能全盤否定“每門課都要優秀”。對于懂得哲學的青少年來說，高中的邏輯或高考的數學題都是很簡單的。懂點哲學，會成為學習藝術、社會、經濟、歷史等課程的良好基礎。

　　一門課學得很好的人，在學習其他技術或知識的時候，也具有很快就能學好的能力。學習不能偏科，不能光揀容易的、自己感興趣的學，什么課都要學，還要把各門課聯系起來。只有這樣，才能提高學習效率。

　　“斯坦威”是世界上最高品牌的鋼琴。創造這一品牌的斯坦威先生曾做過音樂與學校成績的調查。據他的調查：在IQ檢查中，學過樂器的孩子表現出了很高的語言組織能力和數學推理能力。在我國，一般的家庭都為孩子購買樂器讓他們練習。只要孩子們不覺得厭倦，這對學習是很有好處的。據斯坦威的調查，學過音樂的學生和沒有學過音樂的學生相比，一般來說，前者的學習成績比后者好得多。學音樂，一天至少耗掉兩、三個小時，怎么能說它有利于學習呢？

　　在中世紀，音樂屬于數學。學習作曲的人還把音樂當作數學來學習。首先培養這么一種能力：一邊看著樂譜的音符按鍵，一邊從數學的角度分析發出來的聲音。用數碼分析聲音，有利于代數的學習;用圖畫分析聲音,有利于幾何的學習。音符是讓你用指頭表達一種感覺或想法的指令。理解語言符號的能力，就是學習英語、法語等語言的基礎。學習鋼琴，可以養成每天堅持學習的良好習慣；可以養成連續坐幾個小時的耐性；可以養成當天的作業當天完成的責任感。

　　當然也有收不到上述效果的。這里有兩種人。一種是按照父母的意愿學習鋼琴的；另一種是隨大流學習鋼琴的。

　　為什么彈鋼琴的鍵子就會發出聲音呢？為什么腳踩右踏板聲音就會變大呢？只要你能提出這些問題，弄清楚鋼琴的一些零件及性能，也有利于學習應用數學、物理等課程。課程與課程之間必然有有機的聯系。愛看汽車雜志、愛看小說、愛玩電腦等等，盡管這些似乎與學校的學習沒有多大的直接關系，但是只要多讀、用心讀，總會有一天對提高學習成績有作用。既然你是學生，學生該學的都要學習。我媽媽甚至還說：“男孩兒應該多學點兒，哪怕偷東西的本領也要學，當然這種本領是不能用的……”

　　越是發達國家越重視淵博的知識和豐富的實踐經驗。除了所學課程以外，順便學習所能接觸的多方面的知識，積累多方面的實踐經驗，終歸對學校學習有好處。這樣的事情何樂而不為呢。

　　亞里士多德說：“為什么？”這一質問最能表現人的好奇心。一邊觀察世界，一邊提出“為什么”，這就是科學。一邊觀察科學現象，一邊提出問題，這就叫“顯像學”。針對“顯像學”提出“為什么”？就是“純哲學”。針對“純哲學”提出“為什么”？這就是“認識論”。

　　我們所謂的學習，就是對所有的現象一個個地提出“為什么？”，然后尋找一個個答案的活動。既然我們生活在這個世界上，所有的學習答案都應該在我們周圍的各種現象里。同時所有考試的正確答案，其本質也都體現在我們的人生里。