高二歷史班期末復(fù)習(xí)資料——主觀題訓(xùn)練3
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2009-11-06 20:20:15
高二歷史班期末復(fù)習(xí)資料--主觀題訓(xùn)練3
1．聯(lián)系戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)發(fā)展，說(shuō)明孟子"仁政"學(xué)說(shuō)的社會(huì)根源，分析其積極意義。(8分)談?wù)勀銓?duì)孟子的"仁政"學(xué)說(shuō)與當(dāng)前的"以德治國(guó)"方略的認(rèn)識(shí)。(4分)
社會(huì)根源：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促使社會(huì)生產(chǎn)飛躍發(fā)展，奴隸制度進(jìn)一步崩潰，封建制度逐步形成，歷史經(jīng)歷著時(shí)代的變革。孟子認(rèn)識(shí)到人民的力量不可輕視，主張民貴君輕。他繼承了孔子的仁學(xué)觀點(diǎn)，發(fā)展成"仁政"學(xué)說(shuō)；
積極意義：順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)，符合人民利益，是一種民主性的精華；
認(rèn)識(shí)：孟子的"仁政"學(xué)說(shuō)，無(wú)疑打著封建社會(huì)的烙印，但其中包含合理的成分。當(dāng)前的"以德制國(guó)"是對(duì)孟子"仁政"學(xué)說(shuō)的批判繼承，是和"以法治國(guó)"相輔相成的，只有兩者并舉，才能從根本上鞏固社會(huì)的穩(wěn)定。
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