2009年高三語文期中試卷（石家莊）(3)

五、閱讀下面文章，完成14—17題。

滕王閣風景

高昌

①到了南昌，有千萬個理由登滕王閣。

　　②滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。那一望無際的蓬勃風景，很容易讓人聯想起贛菜的“辣”。

　　③贛菜辣得很直接，很斬釘截鐵。而滕王閣的風景，恰便也似這爽快的個性，不用什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠的山，出岫的云。

　　④朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了。可是，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？遠望是煙波浩淼，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛柔相濟。清人撰聯：“目極湖山千里而外，人在水天一色之中”。道的也正是眼前景色。浩蕩江河行大地，依然風雨共名山。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。

　　⑤太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來，豐富起來。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現出各種各樣的美好姿態。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會從那云縫里看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優雅地飛翔著起舞，而那舞臺之大，背景之遠，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。

　　⑥素負盛名的碧水與長天，映照著暖暖的陽光，一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽光照耀的波浪，讓人無比眷戀……

　　⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛早已是舊時相識。那山水勝跡，漁歌帆影，落霞孤鶩，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似扇動著的飛魚翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經不知不覺地感悟了千百年的滄桑。

　　⑧屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數不勝數，經歷了各自的風景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經興廢，我們看到的不再是古人眼里的風景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達二十幾次之多。留下來沒有改變的，僅僅是這個富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬里。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經過今人的智慧和勞動，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風景和這么美好的心情，這不也很好嗎？

　　⑨“層樓聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”。1000多年過去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會有握筆為文的沖動。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來。寫屬于當代的文采風流。

　　⑩歷史的車輪，碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風景，愈發生動和醇香。

○11在王勃曾經眺望過的地方，我把目光從邈遠的歷史中收回來，投向未來……

（2006年1月25日《人民日報》）

14．文章開頭為什么要寫贛菜的“辣”？請說說這樣寫的作用。（6分）

答：

15．與王勃筆下的滕王閣壯麗景色相比，作者眼前的滕王閣景色，有哪些獨特之處，結合④ ⑤文字，做簡要回答。（4分）

答：

16．開篇作者便寫道：“到了南昌，有千萬個理由登滕王閣。”讀完全文，請你列出至少三條理由。（6分）

答：

17．第⑨段中，作者說，“盡管有王勃恢宏地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來”，請結合文意談談你對這句話的理解。（6分）

答：

六、（15分）

18．下面是日常生活中的三個口語交際情景，在語言表達方面分別存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。（6分）

①情景一：某訪談節目：當主持人得知對方的父親因病剛剛去逝，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節哀順變。”

②情景二：某高校學生去看望5年未見的中學班主任，一見面，這個學生緊緊握住老師的雙手激動地說：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”

③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：X老師；拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！

答：① 改為

② 改為

③ 改為

19．把下面幾個短句整合成一個長單句。（可以增刪個別詞語，但不能改變相關信息）（5分）

①《論語兵話》不僅僅是講個人修養問題，也論及國家政策及戰爭名義。

②《論語兵話》的出版得到了當時軍界要人的大力支持。

③《論語兵話》的重點是論述作者對軍隊教育、士兵教育方面的意見。

④《論語兵話》的作者西川虎次郎（1867――1944），是日本的陸軍中將。

⑤《論語兵話》是一個日本軍人根據自己的切身經驗而作的心得。

20．把下面4句話按恰當順序填入橫線處（只填序號）

已經是薄暮的時候了。

天空的周圍，承受著落日的余暉，四邊有一圈銀紅的彩帶，向天心一步步變成了明藍的顏色， 。幾刻鐘過去了，本來是淡白的月亮放起光來。 ，江的兩岸有郁茂的樹林，空曠的沙渚。夾在樹林沙渚中間，各自離開一里二里，更有幾處疏疏密密的村落。村落的外邊環抱著一群層疊的青山。當江流曲處，山崗亦折作弓形，白水的弓弦和青山的弓背中間，聚居了幾百人家，便是F縣縣治所在之地。 ，平均的灑遍了這縣城，江流，青山，樹林，和離縣城一二里路的村落。黃昏的影子，各處都可以看得出來了。平時非常寂靜的這F縣城里，今晚上卻帶著躍動的生氣，家家的燈火點得比平時格外的輝煌，街上來往的行人也比平時格外的嘈雜， 。這一天是舊歷的五月初十，正是F縣城里每年演戲行元帥會的日子。

①月光下流著一條曲折的大江

②今晚的月亮，幾乎要被小巧的人工比得羞澀起來了

③八分滿的明月，悠悠淡淡地掛在東半邊的空中

④與透明的清水相似的月光

橫線處依次填入的句子應該是 。

七、作文（60分）

請以“失與得”為題目寫一篇作文。

（1）除詩歌外，文體不限。

（2）不少于800字。