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        高一思想政治電子書:人教版普高課標(biāo)實驗教科書思想政治選修2教師用書 專題三 1、本專題的教學(xué)目的和要求

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-09-14 16:09:39

          高一思想政治電子書:人教版普高課標(biāo)實驗教科書思想政治選修2教師用書 專題三  1、本專題的教學(xué)目的和要求

         

          專題三 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起與主要模式

          一、本專題的教學(xué)目的和要求

          本專題以1929年資本主義世界爆發(fā)的大危機為背景,分析羅斯福新政的內(nèi)容、影響,介紹凱恩斯革命的內(nèi)容、影響和實質(zhì)。以凱恩斯主義的困境為背景,分析新自由主義的興起及其基本主張。最后,簡單探討了西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的特點和成因。通過本專題的學(xué)習(xí),可以使我們對現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展和西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的主要模式有一個大致的了解。

          (一)教育教學(xué)目標(biāo)

          依據(jù)課程標(biāo)準的規(guī)定,本專題的教育教學(xué)目標(biāo)可從三個維度加以說明,分述如下。

          1.知識目標(biāo)

          ○  羅斯福新政的背景。

          ○  羅斯福新政的階段。

          ○  羅斯福新政的主要內(nèi)容。

          ○  羅斯福新政的影響。

          ○  凱恩斯革命的內(nèi)容。

          ○  凱恩斯革命的影響。

          ○  凱恩斯革命的實質(zhì)。

          ○  新自由主義興起的背景。

          ○  新自由主義的基本觀點。

          ○  新自由主義的影響。

          ○  西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的主要模式及其特點。

          ○  西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的成因。

          ○  西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的比較。

          ○  對西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式的評價。

          2.能力目標(biāo)

          ○  通過了解大蕭條及凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及其主要的學(xué)術(shù)觀點,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解問題的能力。

          ○  通過對比凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)與新自由主義經(jīng)濟學(xué)的異同,培養(yǎng)學(xué)生的比較、鑒別能力。

          ○  通過運用有關(guān)知識分析現(xiàn)實問題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

          ○  通過了解不同的歷史環(huán)境所導(dǎo)致的學(xué)術(shù)觀點的變遷,提高學(xué)生辯證思維的能力,樹立發(fā)展的觀點。

          ○  通過收集資料,加深對教材的理解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及收集、整理信息的能力。

          3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

          ○  通過了解凱恩斯經(jīng)濟學(xué)、新自由主義經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展過程,引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟?qū)嵺`是認識的基礎(chǔ)的基本觀點,幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)。

          ○  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步認識到,由于各國的國情不同,各國的市場經(jīng)濟模式具有各自的特色,應(yīng)尊重各個國家和人民的選擇。別國也應(yīng)該尊重我們國家建立社會主義市場經(jīng)濟體制的選擇。

          ○  任何事物都是共性與個性的統(tǒng)一。盡管西方各國市場經(jīng)濟各具特色,但也存在反映社會化生產(chǎn)要求的共性東西。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生明白在我國社會主義市場經(jīng)濟的建立過程中,應(yīng)吸收各國市場經(jīng)濟體制建設(shè)的優(yōu)點,并結(jié)合我們的國情加以利用,以培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和開放意識。

          (二)課程標(biāo)準的基本要求

          3.5運用“羅斯福新政”在經(jīng)濟生活方面的重要實例,解釋“凱恩斯革命”的涵義。

          1929~1933年爆發(fā)了席卷整個資本主義世界的經(jīng)濟危機。這次經(jīng)濟危機持續(xù)時間之長、危害程度之深,都是空前的。這次危機的爆發(fā),再一次證明了市場不是萬能的。完全自由放任的政策使資本主義經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。為了擺脫這一嚴重的經(jīng)濟危機,自1933年3月開始,美國總統(tǒng)羅斯福在美國推行“新政”。羅斯福新政雖與美國傳統(tǒng)的自由放任思想相違背,但緩解了美國原本十分尖銳的社會矛盾,使社會生產(chǎn)力得到了恢復(fù)和發(fā)展,維護了資本主義制度;同時,開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟的新模式,使國家與壟斷組織相結(jié)合的制度在美國得以形成。羅斯福新政對其他西方國家經(jīng)濟政策的制定和凱恩斯革命的發(fā)生產(chǎn)生了重大影響。

          凱恩斯革命是大危機的產(chǎn)物,也是國家壟斷資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。凱恩斯從人的“心理規(guī)律”出發(fā),尋找資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因,并以此為據(jù),提出反危機的措施。這既掩蓋了經(jīng)濟危機、失業(yè)與資本主義制度之間的聯(lián)系,又適應(yīng)了國家壟斷資本主義發(fā)展的需要,目的在于維護資本主義經(jīng)濟制度。凱恩斯不僅創(chuàng)立了西方宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系,而且他的經(jīng)濟觀點主張,為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟提供了直接理論依據(jù)。

          3.6了解西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制的主要模式。

          隨著國家干預(yù)經(jīng)濟,資本主義市場經(jīng)濟的發(fā)展由自由競爭市場經(jīng)濟階段發(fā)展到了政府干預(yù)的市場經(jīng)濟階段。由于各國干預(yù)經(jīng)濟運行的程度、方式存在差異,使西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟呈現(xiàn)出不同的模式。各種模式各具自己的特征,它們的形成與本國的社會制度、歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟狀況等因素有關(guān)。了解各種模式的主要特征和形成原因,從我國國情出發(fā),積極借鑒它們反映社會化生產(chǎn)和現(xiàn)代市場經(jīng)濟一般要求的東西,對有效推進我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善,具有重要的意義。

          2009-07-30  人教網(wǎng)

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