第五章第二節自然地理環境的差異性第1課時(人教)

來源：高考網 2009-08-24 10:01:57

　　第五章第二節問題研究如何看待我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪

　　●從容說課

　　如何看待我國西北地區城市引進歐洲冷季型草坪。該問題研究是在學生了解了陸地環境的地域差異，懂得了環境中某一要素的改變會引起其他要素的改變后而進行的對實際問題的分析評價，目的是讓學生樹立因地制宜的基本地理觀念。在教學這部分內容時，對于城市的學生可讓他們課前觀察、認識草坪在生活中的作用，讓他們在課堂上討論，閱讀第二節自然地理環境的差異性

　　第1課時

　　●從容說課

　　地理環境的整體性是相對的，而差異性才是絕對的。地球表面不可能找到兩個完全相同的地區，只有相似的地區。地理環境的差異性體現在不同的空間尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材主要剖析了陸地環境的地域分異規律，主要表現在三個方向上的變化。其中從赤道到兩極的地域分異規律和從沿海到內陸的地域分異規律都屬于水平方向上的分異規律，還有山地的垂直地域分異規律。該部分內容較為抽象，教師教學時可選取恰當的視聽資料來幫助學生建立感性認識，以更好地理解陸地環境的地域分異規律。如教學"從赤道到兩極的地域分異規律"時，可選取我國南北向的大鐵路--京九線沿途景觀的變化讓學生體會這種景觀的過渡是由熱量的變化而引起的，教學"從沿海到內陸的地域分異規律"時，可選取我國東西向的大鐵路--隴海線沿途景觀的變化，使學生理解從森林-草原-荒漠的景觀變化是由于水分的差異而引起的。在教學"山地的垂直地域分異規律"時，可選取不同緯度、不同海拔高度的山體在一起比較，引導學生討論：為什么這些山體的垂直帶譜豐富程度相差很大？最后得出結論，山地的垂直地域分異規律跟山地的高度以及山地所處的緯度有關，并深刻理解這種現象的地理成因。通過本節內容的學習，使學生初步學會立體、動態地分析地理事物之間的內在聯系。

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