6.4城市化授課教案

來源：高考網(wǎng) 2009-08-20 14:19:20

[標簽：教案]

　　本教案是曹富祥老師在寧波參加浙江省地理優(yōu)質課評比所上課的教學設計,在課堂教學過程中,根據(jù)學生的臨場表現(xiàn)又作了較大修改.

　　6.4城市化授課教案

　　【教材分析】

　　●地位和作用

　　基于地理科學本身的發(fā)展和對地理課程功能認識的不斷深化，新的課程標準理念要求讓學生學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，關注全球問題以及我國改革開放和現(xiàn)代化建設中的重大地理問題，弘揚科學精神和人文精神，強化人口、資源、環(huán)境、社會相互協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展觀念。"6.4城市化"一節(jié)在第六章中起著承上啟下的作用，處于核心地位。本章前幾小節(jié)介紹了城市起源、城市的分布和區(qū)位因素，本節(jié)內容介紹城市的發(fā)展（即城市化）過程。城市化過程不僅促進了城市的發(fā)展，而且?guī)恿宿r村的發(fā)展，從而推動了整個社會的發(fā)展。教材通過發(fā)展中國家和發(fā)達國家城市化特點的比較，目的在于讓學生認識到城市化是當代社會發(fā)展的潮流，理解城市化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關系，樹立人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　●課程目標

　　▲知識與能力

　　（1）掌握城市化的主要標志，世界城市化進程的特點，分析比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化差異；

　　（2）讓學生認識到城市化是社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，認識到城市化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相互促進關系；

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