世界的主要農(nóng)業(yè)地域類型教案（三）
來源：高考網(wǎng) 2009-08-11 16:20:23
世界的主要農(nóng)業(yè)地域類型（三）
一、素質(zhì)教育目標
了解混合農(nóng)業(yè)的概念、主要分布及我國混合農(nóng)業(yè)概況；理解澳大利亞墨累-達令盆地混合農(nóng)業(yè)的顯著優(yōu)點并了解其發(fā)展混合農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢條件；了解影響乳畜業(yè)區(qū)位的因素、世界乳畜業(yè)的主要分布區(qū)；理解西歐乳畜農(nóng)場的特點和某本生產(chǎn)過程。培養(yǎng)學生讀圖、表分析地理現(xiàn)象的能力；通過采訪、調(diào)查、拍攝照片、寫報告等活動，培養(yǎng)學生社會調(diào)查的能力。通過混合農(nóng)業(yè)的耕種、放牧、休耕要進行輪作的現(xiàn)象，使學生認識到要獲得更大的經(jīng)濟效益，必須科學地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，樹立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀；通過西歐乳畜業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學生用發(fā)展的觀點看待問題的意識。
二、教學重點、難點、疑點及解決辦法
1．重點
（1）澳大利亞墨累-達令盆地混合農(nóng)業(yè)的顯著優(yōu)點的分析。
（2）西歐乳畜業(yè)農(nóng)場的發(fā)展歷程。
2．難點
我國混合農(nóng)業(yè)要發(fā)展，應采取的措施分析。
3．解決辦法
（1）通過圖、表的分析引導學生聯(lián)系已有知識進行思考，歸納結(jié)論。
（2）通過對比法，比較兩種不同的農(nóng)業(yè)地域類型。
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