高一政治教案：按勞分配為主體,多種分配方式并存
來源：高考網(wǎng) 2009-03-30 17:09:07
1、按勞分配為主體（板書）
情境探究：在某國有企業(yè)車間里（材料貫穿全課時）
情境一：
小李是初級技工，在工作過程中總是受傷而請假，月工資2000元。
老王是高級技工，工作的熟練度高，完成質(zhì)量高，工資自然高，月工資3000元。
小張是初級技工，工作積極，總是超額完成生產(chǎn)任務，收入還不錯，月工資2500元。
思考：他們的工資收入屬哪種分配方式？他們的工資為什么高低不一？（學生思考、回答）
教師小結(jié)：勞動者向社會提供的勞動，包括勞動數(shù)量和質(zhì)量（注：有關(guān)數(shù)量和質(zhì)量可以適當展開）為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。他們工資之所以出現(xiàn)高低不一，就是這個原因。
板書：在公有制經(jīng)濟中實行按勞分配制度
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