時間緊也別忘閱讀寫作 復習階段做到“三要”

　　時間再緊也別忘閱讀和寫作

　　現在距離高考還有3個月時間。經過上半學期緊張有序的三輪“預習、學習、復習、練習”，又經過了階段性的“月考、中考、統考”等模擬檢測，應該說，同學們對自己未來參加語文高考的實際能力，大致有了初步的了解與估計。

　　那么，現在大家又該如何進一步學習語文呢，筆者在此提供以下“三要”思路，僅供學子們參考：

　　其一，要在“閱讀（包括‘現代文、文言文、詩詞曲、名篇名句默寫及文化文學常識等內容’）”與“寫作（即‘大、小作文’）”這兩方面、六大板塊的考查范疇內容中，自己好好分析一下：哪些是強項、哪些是弱項；哪些已經過關了、哪些至今尚未把握。

　　春秋時代的軍事家孫武，在他的《孫子兵法》里有“知己知彼，百戰不殆”的教誨。雖然這句話是論述戰爭的話題，但是我們若把它引入到學習語文上來的話，這本身就含有要求同學們應該“了解自己的實際語文狀況、了解自己不如他人的地方”，然后，你必須在短暫的四個月里，瞄準主攻方向，平時把“時間與精力”多花在語文學科的弱項上，攻堅突破、有所進取！總之，“知己知彼”的根本目的，就是為了讓自己的語文成績，在集中“攻關”中，能夠再獲得進一步的提高。

　　其二，要將考試院已經檢測過的“2006—2007年間的‘春·秋’兩考的四張試卷”作為范本，認真閱讀、仔細分析。

　　因為，平時我們所做的綜合練習試卷，大都是社會上某位教師或某出版社編寫的教輔書，它們的規范準確性相對差了一些。而只有國家級考測的試卷，才是令人可信的。所以，同學們應該對這四張考卷“從內容到形式、從題干到要求”等諸方面，進行全方位的深入思考，切切實實地把每道試題都透徹研究、細致剖析，真正做到“了如指掌、胸有成竹”，進而再去“準確理解、正確切入、精確解惑”。請記住原蘇聯作家高爾基的話：“懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因�！甭撓滴覀儽军c的要求，此話的本義是否可以如此理解：對四張試卷的每道試題，你都要作“深入鉆研、深入理解”，而絕不可以“微不足道”的態度馬虎處理。

　　最后，建議同學們在真正不看“標準答案”的前提之下，完全依靠自己的能力，按照“求慢不求快、求質不求量”的答題原則，細細閱讀、細細分析來獨自完成。然后，再與“標準答案”一一認真研究訂正，切實做到南模老校長趙憲初先生所說的箴言：“提倡考后100分！”

　　其三，要嚴格訓練自己，能夠寫出“敘、議、抒”三結合的千字大作文。

　　近兩年來，考試院語文命題組的寫作命題原則是：堅持“真實性、抒情性、思辨性”的“三性”文風標準。這就是說，它要求同學們在考場上“一定要寫自己真實經歷的、一定要寫自己真情實感的、一定要寫自己真理辯證的”能夠真正感染他人的“敘、議、抒”的優秀散文來。而過去那些“假大空、吊書袋、套襲型”的機械模式、陳言作文，是一律都要被閱卷老師給徹底否決的！所以，同學們平時應該學會選擇“精彩的片斷性人生事件、精當的詩化性表述語言、精致的機杼性結構布局、精簡的辯證性深邃議論”這個寫作方向進行嚴格自訓，以便逐漸提高自己的作文實際寫作水平。請記住南朝劉勰在《文心雕龍·情采贊》中告誡我們的話：“繁采寡情，味之必厭�！甭撓当军c的要求，此話的真義應該是：你的文采再繁華艷麗，但是卻缺乏真實的思想感情的話，那么人們讀后依然會覺得乏味討厭的。

　　最后，建議同學們認真閱讀幾篇去年高考考場上的“一類卷”文章，或許會對你有所啟示。